СТРУКТУРНІ ЕЛЕМЕНТИ ТА ЗМІСТОВІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ АРТИСТИЧНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА ЗАНЯТТЯХ З ХОРЕОГРАФІЇ

Автор(и)

  • Вадим Ткаченко Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, Україна https://orcid.org/0000-0002-1000-262X
  • Анна Остапенко Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, Україна https://orcid.org/0000-0002-4532-2391
  • Олександр Цвячка Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, Україна https://orcid.org/0009-0007-8393-9476

DOI:

https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol11i7-014

Ключові слова:

артистизм, артистичні здібності, заняття з хореографії, діти молодшого шкільного віку, структурні елементи артистизму, інструментарій формування артистичних здібностей, засоби сучасного танцю, тести для виявлення рівнів сформованості артистизму

Анотація

Статтю присвячено проблемі розвитку артистичних здібностей у дітей молодшого шкільного віку засобами танцю. Мета статті полягає в з’ясуванні структурних елементів артистичних здібностей у молодших школярів на заняттях з хореографії та виокремленні інструментарію для визначення рівнів їх сформованості. У статті акцентовано увагу на тому, що для формування творчої особистості школяра важливу роль відіграє розвиток в нього артистизму через художні образи, з яких складається танець, добір рухів, витончену пластику та музичний супровід. Розвиток артистичних здібностей дітей молодшого шкільного віку на заняттях з хореографії здійснюється на основі ритміко-пластичного та психологічного компонентів. У статті зазначено, що спостереження проводилося на матеріалі діяльності зразкового ансамблю сучасного та спортивного танцю «Ірбіс» (м. Черкаси). Це дало змогу розробити інструментарій для визначення рівнів сформованості артистичних здібностей молодших школярів на заняттях з хореографії. Рівень сформованості ритміко-пластичного компонента пов'язаний з будовою суглобів і властивостями м'язів. З огляду на це були використані тести для оцінки рухливості суглобів, які включали комплекс найпростіших контрольних вправ: гнучкість плечового суглоба; гнучкість хребта; гнучкість в тазобедреному суглобі. Крім того, для визначення рівня розвитку пластики рухів учнів творчого колективу підібрано спеціальні тести, такі як: «танцювальний» крок, оберти, танцювальна доріжка вперед з восьми рахунків. Також для вивчення музичної ритміки дітей використовувалися логоритмічні вправи, завдання та ігри, які включали: крокування на місці і по четвертях; визначення рівня управління м’язовим тонусом і уваги; розвиток дрібної та великої моторики; визначення рівня розвитку відчуття музичного такту. Для виявлення рівня емоційно-сенсорного потенціалу дітей визначали відповідність розвинутих здібностей трьом рівням (високий, середній, низький). Зазначено, що артистизм виступає оптимальною моделлю динамічних проявів особистості в її діяльності, а заняття хореографією сприяють розвитку художніх здібностей у дітей молодшого шкільного віку.

Посилання

Єфімов Г. М. Моделювання та розпізнавання мімічних проявів емоцій на обличчі людини. «Штучний інтелект». URL: http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/8108/64-Efimov.pdf?sequence=1.

Журавльова Л. П., Шпак М. М. Емпатія як психологічний механізм розвитку міжособистісного емоційного інтелекту. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. 2015. III(25). Issue: 49. URL: http://eprints.zu.edu.ua/19316/1/ped_psy_25_49.pdf.

Зозуля К. В. Організація навчання хореографії дітей молодшого шкільного віку у позашкільних закладах України (друга половина ХХ століття): дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. Харків. 2020. 241 с.

Зозуля К. Організація навчання хореографії дітей молодшого шкільного віку в позашкільних закладах України у контексті сьогодення. Acta Paedagogiсa Volynienses. 2021. №4. С. 74–82.

Ключко В. В. Ритміка та музичний рух: навч. посіб. для студентів факультетів мистецтв педагогічних університетів. Суми: СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2015. 158 с.

Московчук Л. М. Артистичні уміння молодших школярів як предмет психолого-педагогічних досліджень. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/17887/Moskovchuk.pdf?sequence=1.

Назаренко М. Музично-ритмічне виховання молодших школярів на уроках музичного мистецтва. Наукові записки. 2020. Випуск 101. С. 216–223.

Науменко С. І. Психологія музичної діяльності: монографія. Чернівці: СПД Лівак, 2015. 407 с.

Центр дитячої та юнацької творчості м. Черкас: відділ хореографічного мистецтва. URL: http://cdut.com.ua/index.php/viddil-horeografichnogo-mistetstva.

##submission.downloads##


Переглядів анотації: 267
Завантажень PDF: 375

Опубліковано

26.09.2023

Як цитувати

Ткаченко, В., Остапенко, А., & Цвячка, О. (2023). СТРУКТУРНІ ЕЛЕМЕНТИ ТА ЗМІСТОВІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ АРТИСТИЧНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА ЗАНЯТТЯХ З ХОРЕОГРАФІЇ. Освіта. Інноватика. Практика, 11(7), 105–112. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol11i7-014

Номер

Том 11 № 7 (2023)

Розділ

Статті

Ліцензія

Авторське право (c) 2023 Вадим Ткаченко, Анна Остапенко, Олександр Цвячка

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

  1. Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
  2. Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.

Статті цього автора (авторів), які найбільше читають