Implementation of intersubjective connections of informatics and geography GIS tools in the 10-11th grades
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol10i1-004Keywords:
interdisciplinary connections, computer science, geography, students of 10-11 grades, learning computer scienceAbstract
The analysis of geography and informatics curricula shows the insufficient orientation of these subjects on their interdisciplinary integration. The analysis of didactic materials confirms this thesis for teaching geography and informatics, where there are non-systematic and fragmentary studies, which also confirms the relevance of the problem of implementing interdisciplinary connections of informatics and geography using geo-information systems in 10-11 grades of general secondary education institutions. Therefore, the purpose of the article is to determine the peculiarities of the implementation of interdisciplinary connections of informatics and geography using geographic information systems (GIS) in the 10-11th grades.
An analysis of educational programs and Internet resources was carried out to implement interdisciplinary connections of informatics and geography. It is substantiated that the implementation of interdisciplinary connections between geography and informatics is monitored thanks to the use of online services - virtual maps and developmental online games. Their use makes it possible to improve the quality of presentation of educational material, develop students' cognitive interests, and form sensory images of objects and phenomena that take place in the world. The article proposes projects, the implementation of which requires students of grades 10-11 to integrate geographic and computer knowledge.
Prospects for further research are solving the problem of implementing interdisciplinary connections of informatics with other natural science subjects (physics, biology, chemistry), and implementing interdisciplinary connections in the conditions of distance learning and non-formal education.
References
Seterra - Географические Онлайн Игры. URL: https://online.seterra.com/ru
Worldmapper. URL: https://worldmapper.org/
Антипова Е.А. Опыт использования ГИС–технологий в географии населения. Вестник БГУ – научно–теоретический журнал Белорусского государственного университета, 2007. № 3. С. 87–93.
Барабаш Ю.Г., Позінжевич О.Р. Педагогічна майстерність. URL: https://pidru4niki.com/90503/pedagogika/mizhpredmetni_zvyazki_vivchennya_osnov_nauk
Биннатова Ш. Б. Роль и значение межпредметных связей при обучении математике в начальных классах. Педагогикальщ гылымдар, 2012. № 1 (35). С. 124-126.
Задорожня Т.М, Красюк Ю.М. Реалізація міжпредметних зв’язків через систему прикладних задач. Фізико-математична освіта, 2017. Випуск 3(13). С. 57-61.
Зверев И. Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе. Москва : Педагогика, 1981. 160 с.
Інтернет на користь: онлайн-ресурси для вивчення географії. URL: https://naurok.com.ua/post/internet-na-korist-onlayn-resursi-dlya-vivchennya-geografi
Капустін В.Г. ГІС-технології як інноваційний засіб розвитку географічної освіти. Педагогічна освіта, 2009. №3. С. 68-76.
Клочко О. В. Методична система навчання студентів геоінформаційних технологій. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка, 2010. №17 (204). С.40-50.
Король О.М. Робота з елементарною ГІС в процесі інформатичної підготовки майбутніх бакалаврів географії. Фізико-математична освіта, 2020. Випуск 3(25). Частина 2. С. 81-87.
Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения. Москва : Просвещение, 1988. 192 с.
Нестеренко О.В. Використання ГІС-технологій при організації даних в органах державної влади. Реєстрація, зберігання і обробка даних, 2000. Т. 2, № 1. С. 60-66.
Новенко Д. В. Використання геоінформаційних технологій в шкільному географічному освіті. Географія в школі, 2007. № 7. С. 36-40.
Павлюкова Н.Ф. Міжпредметні зв’язки шкільного курсу біології. URL: http://www.dnu.dp.ua/metodi/fbio/Biologia/3Kurs/Pavlyukova_N_F_Metodyka_vykladannya_biologii/Konspekt_lekciy.doc
Сім чудес України. URL: https://7chudes.in.ua/
Сташко Ж. Міжпредметні зв’язки як педагогічна категорія. Теоретичні аспекти. Газета “Завуч”, 2018. №10. URL: https://cutt.ly/Yg3x6XH
Федорова В. Н. Системный аспект межпредметных связей естественнонаучных дисциплин средней школы. Межпредметные связи преподавания основ наук в школе : сб. науч. тр. М. : Изд.-во АПН РСФСР, 1973. Ч. 2. 95 с.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Ярослав ТОКАРЕНКО, Артем ЮРЧЕНКО, Олена СЕМЕНІХІНА
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors grant the journal a right of the first publication of the work under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0)that allows others freely to use (read, copy and print) submissions, search content and link to published articles, disseminate their full text and use them for any legitimate non-commercial purposes (i.e. educational or scientific) with the mandatory reference to the article’s authors and initial publication in this journal.
- Original published articles cannot be used by users (exept authors) for commercial purposes or distributed by third-party intermediary organizations for a fee.
