STEM-ОСВІТА І МУЗИКА: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ПРАКТИК
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i9-012Ключові слова:
STEM-освіта, музична освіта, успішні практики, порівняльний аналіз, міждисциплінарна основа, підготовка вчителів музики, професійна підготовкаАнотація
STEM-освіта сьогодні стає все більш актуальною через запит суспільства на розвиток критичного мислення й креативності у молоді. Така освіта поєднує науку, технології, інженерію, мистецтво та математику, сприяючи розвитку інноваційних рішень у галузі освіти. Порівняльний аналіз успішних практик упровадження STEM дозволяє виявити ефективні методи, адаптувати їх до локальних умов та покращити освітні програми, базуючись на доказових підходах. Вивчення музики в рамках STEM не є виключенням. Музика стимулює просторове мислення та допомагає вивчати інші дисципліни через міждисциплінарні зв'язки. У статті піднімається проблема покращення музичної освіти через виявлення кращих освітніх практик STEM-освіти та музики. На основі порівняльного аналізу наукових результатів виявлені схожі риси та відмінності в підходах до інтеграції музики в освіту STEAM у різних країнах. Спільним є наголос на міждисциплінарному навчанні, яке сприяє розвитку критичного мислення та креативності. Країни з потужними освітніми програмами з мистецтва, такі як Фінляндія та Канада, демонструють вищу залученість і досягнення студентів, тоді як регіони, де мистецтво є неприоритетним, такі як частини Сполучених Штатів, стикаються з проблемами в успішності студентів. Культурний контекст значно впливає на інтеграцію музики; країни з сильними музичними традиціями часто розглядають музику як фундаментальний аспект освіти, що збагачує досвід навчання. Щоб покращити освіту STEAM за допомогою музики, рекомендується кілька стратегій. Педагоги повинні розробити міждисциплінарні плани уроків, які поєднують музику з математичними та науковими концепціями, використовуючи проектне навчання для створення цікавого досвіду. Крім того, навчальні заклади повинні прийняти політику підтримки, яка віддає перевагу мистецтву поряд із дисциплінами STEM і надає можливості професійного розвитку для викладачів. Спільні зусилля між викладачами мистецтв і STEM можуть сприяти обміну ресурсами та інноваційними стратегіями навчання, збагачуючи освітній досвід.
Посилання
Castro-Zubizarreta A., García-Lastra M., del Río O.M.G. STEAM approach and early childhood education: a systematic literature review. Ensayos-revista de la facultad de educacion de albacete, 2024. Vol. 39, Is. 1. P.16-34.
Conley M. D., Douglass L., Trinkley R. Using Inquiry Principles of Art to Explore Mathematical Practice Standards. The Middle Grades Research Journal, 2014. V.9, pp. 89.
Den Broeder L., Couwenbergh C., Baâdoudi F., Elberse J. Why so far ahead? Climbing the participation ladder in public health foresight. European Journal of Public Health, 2023. Vol. 33(Supplement 2). Pp. ii667-ii668. DOI: https://doi.org/10.1093/eurpub/ckad160.1674.
Duong N. H., Nam N. H., Trung T. T. ‘Factors affecting the implementation of STEAM education among primary school teachers in various countries and Vietnamese educators: comparative analysis’, Education, 2024. Vol. 3-13. pp. 1–15. DOI: 10.1080/03004279.2024.2318239.
Hoxie A. B., Christiansen M. U. Project-based sustainability courses provide practical educational experience for students while advancing sustainability within the local community. ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings, 2016. DOI: 10.18260/p.25982.
Kaplan M. Orchestrating a New Approach to Learning: Over the Past Several Years, the Phoenix Symphony Has Built a Thriving Arts Integration Program in Partnership with Its Local School District. 2017. URL: https://kappanonline.org/orchestrating-new-approach-learning/.
Orchestrating a New Approach to Learning: Over the Past Several Years, the Phoenix Symphony Has Built a Thriving Arts Integration Program in Partnership with Its Local School District, 2017. URL: https://kappanonline.org/orchestrating-new-approach-learning/
Semenikhina O., Yurchenko K., Shamonia V., Khvorostina Y., Yurchenko A. STEM-Education and Features of its Implementation in Ukraine and the World. Paper presented at the 2022 45th Jubilee International Convention on Information, Communication and Electronic Technology, MIPRO 2022 – Proceedings, 2022. Pp. 690-695. DOI: https://doi.org/10.23919/MIPRO55190.2022.9803620.
Simpson S. Discovering SELF and Purpose in the Arts: The Role of Imagination and Creativity in Transformative Learning and Adult Education Responsibility in Facilitating this Learning for Individual and Social Change. URL: https://www.academia.edu/101715911/Adult_education_the_arts_and_creativity.
Suriel R. L., Spires R. W., Radcliffe B. J., Paine D., Martin E. P. Middle School to Professional Development: Interdisciplinary STEM for Multiple Stakeholders. URL: https://scholarship.richmond.edu/spcs-faculty-publications/93/
Zhigailo O. Features of the application of STEM approachin the educational process of primary school. Physical and Mathematical Education. 2021. Issue 3(29). Р. 58-62.
Yurchenko K. V., Semenikhina O. V. STEM-osvita na vidkrytykh osvitnikh platformakh. Naukovi zapysky. Seriya: Pedahohichni nauky. Kropyvnytsʹkyy: Tsentralʹno-ukrayinsʹkyy derzhavnyy pedahohichnyy universytet imeni Volodymyra Vynnychenka, 2023. Vypusk 208. S. 282-287. DOI: 10.36550/2415-7988-2023-1-208-282-287.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Олена Семеніхіна, Артем Юрченко, Марія Острога, Володимир Шамоня
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
