Використання комп’ютерних ігор в навчанні інформатики учнів основної школи
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol10i1-007Ключові слова:
ігрове навчання, навчальні ігри, ігрові технології, гейміфікація навчання, комп’ютерні ігри, ігрові технології навчання інформатикиАнотація
У статті на основі аналізу науково-педагогічних джерел охарактеризовано тренди гейміфікації освітнього процесу, ігрові технології як сучасні методи навчання, описано поняття та схарактеризовано класифікацію комп’ютерних ігор освітнього призначення. За результатами аналізу науково-педагогічних джерел уточнено поняття: гейміфікація (використання ігрової діяльності в процесі вирішення життєвих та професійних проблем); ігрові технології (спосіб впливу на поведінку учнів під час гри, коли вони змінюють, удосконалюють та перетворюють кожну дію на власний досвід); комп’ютерні ігри освітнього призначення (інтерактивні додатки, створені за допомогою інформаційних технологій, спеціалізованого програмного забезпечення або онлайн-сервісів і які сприяють більш ефективній організації та результативності освітнього процесу. Схарактеризовано функції ігрових технологій: навчально-пізнавальна; дослідницька; виховна; розвивальна; професійно-адаптаційна; функція контролю. Показано, що до основних дидактичних вимог при створенні гри належать: відповідність віковим особливостям дитини; відповідність гігієнічним вимогам та санітарним нормам роботи; доступність; а також потенційний вплив на мотивацію до навчання, на ставлення до предмета, відповідність гри курсу, її вплив на формування коректних уявлень про навколишній світ), виправданість вибору гри і запропонованих у ній завдань. Описано наявні сервіси і платформи ігрового спрямування для підтримки навчання загалом та інформатики зокрема, надано вимоги до розроблення і використання комп’ютерних ігор, описано особливості розроблення комп’ютерних ігор у середовищі MS Power Point та представлено авторські дидактичні напрацювання ігрового спрямування для підтримки вивчення теми «Створення та опрацювання графічних зображень».
Посилання
Attali Y., Arieli-Attali M. Gamification in assessment: Do points affect test performance? Computers & Edu-cation, 2015. Vol. 83. P. 57–63.
PowerPoint Games – tekhnologic. URL: https://tekhnologic.wordpress.com/2016/12/27/10-powerpoint-games/
Quandary. URL: http://www.halfbakedsoftware.com/quandary.php.
Ribbon Hero. URL: https://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id=26531.
Scratch. URL: https://scratch.mit.edu.
Udovychenko O., Chkana Ya., Yurchenko A., Khvorostina Yu. Introduction of didactic games in the educational process. Фізико-математична освіта, 2019. Випуск 4(22). Частина 2. С. 7-11.
Zichermann G., Linder J. The gamification revolution: how leaders leverage game mechanics to crush the com-petition. N. Y.: McGraw-Hill, 2013. 235 p.
Беседiн Б.Б., Максименко І.О. Педагогічні умови використання дидактичної гри на уроках математики. Фізико-математична освіта, 2020. Випуск 3(25). Частина 2. С. 7-9.
Буртовий С. В. Електронні засоби навчання – від теорії до практики. Методичний посібник. Кіровоград : КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2014. 48 с.
Васько О.О. Створення інтерактивних дидактичних ігор засобами Microsoft Office Power Point. Фізико-математична освіта, 2019. Випуск 3(21). С. 25-31.
Выготский Л. С. Игра и ее роль в психичеком развитии ребенка. Альманах института коррекционной педагогики РАО, 2017. № 28. С. 1–33.
Горохова Р.І., Нікітін П.В. Можливості сучасних інформаційних технологій у проведенні психолого-педагогічних досліджень. Міжнародний електронний журнал "Освітні технології та суспільство (Educational Technology & Society)", 2012. V.15. №2. C.390-411.
Думіньш А. А., Зайцева Л. В. Комп'ютерні ігри у навчанні та технології їх розробки. Міжнародний електронний журнал "Освітні технології та суспільство (Educational Technology & Society)", 2013. V.15. №3. C.534-545.
Ермолаева М. Г. Игра в образовательном процессе. СПб.: КАРО, 2008. 122 с.
Жемчужников Д. Г. Створення комп'ютерних ігор як навчання школярів програмуванню. Інформатика і освітa, 2012. №8 (237). С. 49-51.
Комп'ютерні ігри: користь і шкода для дитини. URL: https://childdevelop.com.ua/articles/develop/5498/
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.
Олійник Ю. П. Ігрофікація в освіті: до питання про визначення поняття. Сучасні проблеми науки і освіти, 2015. № 3. С. 476.
Пушкарьова Т.О., Рибалко О.О. Засоби створення електронних освітніх ресурсів для початкової школи. Фізико-математична освіта, 2017. Випуск 4(14). С. 271-275.
Титов, С. А. «Геймификация» дистанционного обучения. Образование – путь к успеху. Международный форум «YEES 2012» : сборник трудов / под ред. В. И. Солдаткина. М. : Изд-во МТИ, 2012. С. 206-208.
Хворостіна Ю.В., Удовиченко О.М., Юрченко А.О. Особливості використання дидактичних ігор на уроках математики. Інноваційна педагогіка, 2019. Випуск 19. Том 3. С. 141-146.
Шерман О. Комп'ютерні ігри як засіб впровадження політичних стереотипів. Укр. нац. ідея: реалії та перспективи розвитку, 2008. Вип. 20. С. 150 – 154.
Эльконин Д. Б. Игра и психическое развитие. Альманах института коррекционной педагогики РАО, 2017. №28. С. 32–66.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Сергій ЧУРОК, Володимир ШАМОНЯ
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
