ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ФАКТОР ВДОСКОНАЛЕННЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ТРЕНЕРІВ З ЄДИНОБОРСТВ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i6-005Ключові слова:
мобільні додатки, дистанційне навчання, онлайн формат, моніторинг активності, цифрова компетентність, студентиАнотація
Мета: визначити напрямки вдосконалення підготовки майбутніх тренерів з єдиноборств шляхом цифровізації навчального процесу. Матеріал і методи. Проведено теоретичний аналіз даних науково-методичної літератури з проблеми: розвитку цифрової компетентності учасників освітнього процесу сфери фізичної культури та спорту; впровадження цифрових технологій в навчальний та тренувальний процес; використання інноваційних технологій в підготовці єдиноборців. Результати. Встановлено, що сьогодні цифрова компетентність є визначальним фактором якісного перетворення системи підготовки майбутніх тренерів у закладах освіти. Цифровізація освітньої галузі сприяє активному формуванню цифрової компетентності майбутніх тренерів з єдиноборств протягом періоду навчання у закладі освіти. Однак наразі оцінки щодо можливостей перетворення традиційної системи підготовки тренерів з єдиноборств не є однозначними, зважаючи на складність викладачами вибору та опанування цифрових технологій, а також створення завдяки їм переваг у навчання. Відтак, наразі актуальним є напрямок формування цифрової компетентності учасників навчального процесу через швидке опанування та адаптацію інноваційних цифрових засобів до освітніх та тренувальних потреб. Проблемними питаннями у процесі підготовки майбутніх тренерів із використанням цифрових технологій залишається доцільність щодо впровадження конкретних засобів у різні формати навчання (традиційний та дистанційний), вартість та доступність для всіх учасників освітнього процесу. Також важливим питанням залишається розробка стратегій опанування цифрових засобів викладачами та здобувачами освіти. Відтак, їх впровадження у процес фахової підготовки майбутніх тренерів з єдиноборств має відбуватися поступово і лише у випадку встановлення беззаперечної користі для освітнього процесу порівняно з традиційним форматом навчання. Висновки. Таким чином, цифрові технології мають перспективу стати рушієм якісних змін у процесі підготовки майбутніх тренерів з єдиноборств. Незважаючи на активний пошук можливостей цифровізації сфери фізичної культури та спорту, залишаться актуальними проблеми щодо побудови ефективних програм фахової підготовки майбутніх тренерів: потреба оперативного розвитку цифрової компетентності; переваги традиційного формату рухового навчання порівняно з дистанційним із використанням цифрових технологій; ілюзорність переваг окремих технологій для навчання тренерів; доступність та коштовність впровадження цифрових технологій в навчальний процес. Окреслені проблемні питання формують запити щодо структурування процесу розвитку цифрової компетентності сучасних фахівців із фізичного виховання та спорту. В подальшому передбачається розробка сучасних навчальних та тренувальних програм для гібридного формату навчання майбутніх тренерів з єдиноборств з урахуванням можливостей використання цифрових технологій.
Посилання
Асаулюк І., Антонюк А., Яковлів В., Ковальчук А., Хоронжевський Л. Використання комп'ютерно-інформаційних технологій в навчально-тренувальному процесі борців. Physical culture sports and health of the nation. 2023. № 15(34). С. 127-136. https://doi.org/10.31652/2071-5285-2023-15(34)-127-136
Башавець Н. А., Кіндзер Б. М., Таймасов Ю. С., Зуб О. В., Артеменко В. В. Удосконалення професійних компетентностей тренерів з одноборств. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2020. № 73(1). С. 47-53. https://doi.org/10.32840/1992-5786.2020.73-1.8
Кузміський A. Цифрова трансформація професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури в умовах змішаного навчання. Естетика і етика педагогічної дії. 2023. № 28. С. 209-221. https://doi.org/10.33989/2226-4051.2023.28.293190
Кузнецова І. Зміст і структура поняття готовність тренера зі східних єдиноборств до професійної діяльності. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. 2018. № 1. С. 80-87. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/ped_in_2018_1_12.pdf
Лазоренко С. Організаційна модель формування інформаційно-цифрової культури майбутніх фахівців фізичної культури і спорту в умовах змішаного навчання. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2020. № 13. С. 26-35. URL: http://profped.ddpu.edu.ua/article/download/222836/223116
Лазоренко С. Теорія і практика формування інформаційно-цифрової культури майбутніх фахівців фізичної культури і спорту в умовах змішаного навчання. Освіта. Інноватика. Практика. 2021. № 9(2). С. 38-47. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol9i2-005
Романенко В. В., Веретельникова Н. А., Чуєв А. Ю. Оптимізація та підвищення професійної компетентності викладачів кафедри одноборств з використанням комп'ютерних технологій. Єдиноборства. 2019. № 4. С. 106-116. https://doi.org/10.15391/ed.2019-4.11
Сахно О. В. Цифрова компетентність і технології для освіти: принципи та інструменти. Імідж сучасного педагога. 2020. № 6(195). С. 10-14. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-6(195)-10-14
Семенюк А. Є., Яцишин А. В. Підготовки тренерів з тхеквондо до застосуванням цифрових технологій у професійній діяльності. Тези доповідей ІV Всеукраїнської науково-технічної конференції «Комп’ютерні технології: інновації, проблеми, рішення». 2021. С. 91-92. URL: http://www.igns.gov.ua/wp-content/uploads/2022/06/tezy_iv_naukovo-tehnichnoji_konferentsiji.pdf#page=91
Сторонська О., Воробель М. Професійна компетентність педагога в умовах цифровізації освіти. Молодь і ринок. 2023. № 10/218. С. 72-76. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.290462
Стоянов В. А. Інформаційна культура майбутнього фахівця фізичної культури як складова освітніх технологій в умовах інформаційного простору. Вісник Харківської державної академії культури. Серія: Соціальні комунікації. 2015. № 47. С. 110-117. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/haksk_2015_47_14.pdf
Толочко С. В. Цифрова компетентність педагогів в умовах цифровізації закладів освіти та дистанційного навчання. Вісник Національного університету «Чернігівський колегіум» імені ТГ Шевченка. 2021. № 169(13). С. 28-35. URL: https://visnyk.chnpu.edu.ua/index.php/visnyk/article/download/358/387
Фонарюк О. В., Ульянова В. С., Партико Н. В. Інформаційно-цифрова компетентність викладача як запорука успішного електронного навчання студентів. Інноваційна педагогіка. 2022. № 2(52). С. 157-161. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/52.2.32
Шавель Х. Є., Котенджи Л. В., Соколенко Л. С. Щодо модифікації традиційних методів фізичного виховання для використання на платформах дистанційної освіти в Україні. Педагогічна Академія: наукові записки. 2024. № 2. С. 1-8. URL: https://pedagogical-academy.com/index.php/journal/article/download/15/14
Шинкарук О., Денисова Л., Харченко Л. Інформаційні технології як фактор освітніх перетворень у закладах вищої освіти з фізичної культури і спорту. Теорія і методика фізичного виховання і спорту. 2018. № 1. С. 90-94. URL: http://tmfvs-journal.uni-sport.edu.ua/article/download/141801/139291
Шинкарук О., Бишевець Н., Яковенко О., Харченко Л. Інформаційно-освітнє середовище в системі підготовки фахівців з фізичного виховання та спорту. Фізична культура, спорт та здоров'я нації. 2019. № 8. С. 367-374. URL: http://eprints.zu.edu.ua/30694/1/367-374.pdf
Шукатка О. В. Цифровізація професійної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури і спорту як закономірність інформатизації суспільства. Фізико-математична освіта. 2020. № 4(26). С. 141-147. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2020-026-4-023
Almusawi H. A., Durugbo C. M., Bugawa A. M. Innovation in physical education: Teachers’ perspectives on readiness for wearable technology integration. Computers & Education. 2021. № 167. Р. 104185. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104185
Calabuig-Moreno F., González-Serrano M. H., Fombona J., Garcia-Tascon M. The emergence of technology in physical education: A general bibliometric analysis with a focus on virtual and augmented reality. Sustainability. 2020. № 12(7). Р. 2728. URL: https://www.mdpi.com/2071-1050/12/7/2728/pdf 15.
Ding Y., Li Y., Cheng L. Application of Internet of Things and virtual reality technology in college physical education. Ieee Access. 2020. № 8. Р. 96065-96074. URL: https://ieeexplore.ieee.org/iel7/6287639/6514899/09091187.pdf16
Dos Santos L. M. Learning taekwondo martial art lessons online: the perspectives of social cognitive career and motivation theory. International Journal of Instruction. 2022. № 15(1) Р. 1065-1080. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15160a
Haleem A., Javaid M., Qadri M. A., Suman R. Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers. 2022. № 3. Р. 275-285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004 17.
McGarr O., Mifsud L., Colomer Rubio J. C. Digital competence in teacher education: comparing national policies in Norway, Ireland and Spain. Learning, Media and Technology. 2021. № 46(4). Р. 483-497. URL: https://researchrepository.ul.ie/articles/journal_contribution/Digital_competence_in_teacher_education_comparing_national_policies_in_Norway_Ireland_and_Spain/19819564/1/files/35227288.pdf18.
Meyer M. J. Martial arts training during the pandemic and beyond: towards practices of virtuality. Theatre, Dance and Performance Training. 2022. № 13(3). Р. 496-513. https://doi.org/10.1080/19443927.2022.2043423
Qi Y., Sajadi S. M., Baghaei S., Rezaei R., Li W. Digital technologies in sports: Opportunities, challenges, and strategies for safeguarding athlete wellbeing and competitive integrity in the digital era. Technology in Society. 2024. № 1. Р. 102496. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2024.102496
Silva T., Martins N., Cunha P., Soares F., Carvalho V. The Role of Design and Digital Media in Monitoring and Improving the Performance of Taekwondo Athletes. Designs. 2023. № 7(6). Р. 130-144. https://doi.org/10.3390/designs7060130
Skantz-Åberg E., Lantz-Andersson A., Lundin M., Williams P. Teachers’ professional digital competence: An overview of conceptualisations in the literature. Cogent Education. 2022. № 9(1). Р. 2063224. https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2063224
Tao L. Application of data mining in the analysis of martial arts athlete competition skills and tactics. Journal of Healthcare Engineering. 2021. № 2(21). Р. 385-391. https://doi.org/10.1155/2021/5574152
Wan Idris W. M. R., Rafi A., Bidin A., Jamal A. A., Fadzli S. A. A systematic survey of martial art using motion capture technologies: the importance of extrinsic feedback. Multimedia tools and applications. 2019. № 78. Р. 10113-10140. https://doi.org/10.1007/s11042-018-6624-y
Xu J, Xu L, Wu X. Sports training management model based on big data digital technology under complex human environment. Wirel Commun Mob Comput, 2022. № 1. Р. 6302591. https://doi.org/10.1155/2022/6302591
Yuqing Z., Mingliang C., Haoyang Z., Yong Z. VR technology and application in martial arts. IEEE 7th International Conference on Virtual Reality (ICVR), IEEE. 2021. Р. 240-245. https://doi.org/10.1109/ICVR51878.2021.9483700
Zhao Y., Sánchez Gómez M. C., Pinto Llorente A. M. Zhao L. Digital competence in higher education: Students’ perception and personal factors. Sustainability. 2021. № 13(21). Р. 12184. https://doi.org/10.3390/su132112184
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Юлія Петренко, Яна Алексєнко, Юрій Петренко, Андрій Єфременко
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
