ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ТРЕНЕРІВ З ВИДУ СПОРТУ: ШЛЯХИ РОЗВИТКУ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i1-003Ключові слова:
цифрова трансформація, фізична культура, спорт, студенти, освітні технології, цифрові технології, онлайн-освіта, професійна компетентністьАнотація
З урахуванням сучасних викликів цифрової трансформації освіти тренерів з виду спорту виключне значення для успішності навчання в вищій школі має розвиток цифрової компетентності здобувачів. Мета дослідження полягала у визначенні підходів до розвитку цифрової компетентності майбутніх тренерів з виду спорту. Для досягнення мети було застосовано методи аналізу наукової літератури, педагогічного моделювання та порівняльного аналізу. У дослідженні використовувалися дані рецензованих джерел, відібраних з наукометричних баз, таких як Google Scholar, Scopus, Web of Science. На основі зібраної інформації здійснено аналіз напрямків розвитку цифрової компетентності. У результаті дослідження було встановлено, що цифрова компетентність є інтегрованою характеристикою особистості, яка дозволяє ефективно використовувати цифрові інструменти для навчальної, професійної та дослідницької діяльності. Проведене дослідження підкреслило важливість розробки мультидисциплінарних підходів розвитку цифрової компетентності майбутніх тренерів з виду спорту. Основними компонентами таких стратегій мають бути: цифрові технології; штучний інтелект; розробка методології навчання. Результати дослідження вказують на необхідність більш активного впровадження інноваційних технологій у навчальний процес майбутніх тренерів з виду спорту, що дозволить ефективніше реалізувати персоналізований підхід і розвивати цифрові навички, необхідні для навчання впродовж життя. Проведений аналіз дозволив виділити освітні вектори розвитку цифрової компетентності: технологічний; інформаційний; комунікативний; безпековий. На основі цих векторів запропоновано освітню модель розвитку цифрової компетентності здобувачів вищої освіти – майбутніх тренерів з виду спорту на основі міждисциплінарного підходу. Визначено, що розвиток цифрової компетентності має враховувати не лише технічні, а й соціально-психологічні аспекти, що сприятиме формуванню у майбутніх тренерів з виду спорту комплексних цифрових навичок для професійної діяльності. Отримані результати поглиблюють розуміння сутності цифрової компетентності та зумовлюють необхідність зосередитися на розробці програм її розвитку як повноцінної складової цілісного навчального процесу в спортивній освіті.
Посилання
Арістова Н. Цифрова компетентність у системі ключових компетентностей для навчання впродовж життя. Освіта. Інноватика. Практика. 2023. Т. 10 (8). С. 54–60. URL: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol10i8-008
Бубній С. М. Цифрова компетентність як критичний аспект сучасної професійної освіти. Академічні візії. 2024. №30. С. 246-260. URL: https://doi.org/10.5281/zenodo.11025005
Гнатюк В. В., Горицька О. В., Матвійчук А. В. Роль адаптивно-цифрового середовища закладу вищої освіти у формуванні професійної компетентності студентів. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2021. №31. С. 225–237. URL: https://doi.org/10.32626/2309-9763.2021-31-225-237
Гуменний О. Цифрова компетентність як ключовий елемент професійної підготовки тренерів-викладачів ДЮСШ. Перспективи та інновації науки. 2024. № 11(45). С. 273-285. URL: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-11(45)-273-285
Дутчак Ю., Антонець В. Цифрова трансформація як пріоритет діяльності ДЮСШ. Physical Culture and Sport: Scientific Perspective. 2022. №3-4. С. 33-38. URL: https://doi.org/10.31891/pcs.2022.3-4.4
Лопушняк Г. С., Шандар А. М., Миляник Р. В. Освітні траєкторії формування цифрових компетентностей. Галицький економічний вісник. 2023. Т. 82 (3). С. 19–30.
URL: https://doi.org/10.33108/galicianvisnyk_tntu2023.03.019
Михалюк А. М., Філіппова Л. В., Коробейнікова Т. І. Розвиток цифрових компетентностей здобувачів вищої освіти в Україні в сучасних реаліях. Академічні візії. 2023. №17. С. 1–7. URL: http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.7695926
Сахно О. В. Цифрова компетентність і технології для освіти: принципи та інструменти. Імідж сучасного педагога. 2020. №6 (195). С. 10–14. URL: https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-6(195)-10-14
Сухомлин О. Цифрова компетентність здобувачів вищої філологічної освіти в умовах сучасних запитів суспільства: ціннісний аспект. Молодь і ринок. 2022. №2 (200). С. 88-106. URL: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2022.256055
Сущенко Л. О., Андрющенко О. О., Сущенко П. Р. Цифрова трансформація закладів вищої освіти в умовах діджиталізації суспільства: виклики і перспективи. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2022. Спецвипуск. Т. 2. С. 146–151. URL: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2022.spec.2.28
Фонарюк О. В., Ульянова В. С., Партико Н. В. Інформаційно-цифрова компетентність викладача як запорука успішного електронного навчання студентів. Інноваційна педагогіка. 2022. Т. 2 (52). С. 157–161. URL: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/52.2.32
Чепелюк А., Лівак П., Євтушенко В. Розвиток цифрових компетентностей у фахівців із фізичної культури і спорту: теорія та практика. Перспективи та інновації науки. 2024. № 4(38). С. 786-798. URL: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-4(38)-786-798
Dang T. D., Phan T. T., Vu T. N. Q., La T. D. Digital competence of lecturers and its impact on student learning value in higher education. Heliyon. 2024. Т. 10 (17). Р. 305-321. URL: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e37318
Sánchez-Caballé A., Gisbert-Cervera M., Esteve-Mon F. The digital competence of university students: a systematic literature review. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport. 2020. Т. 38 (1). Р. 63–74. URL: https://doi.org/10.51698/aloma.2020.38.1.63-74
Scheel L., Vladova G., Ullrich A. The influence of digital competences, self-organization, and independent learning abilities on students’ acceptance of digital learning. International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2022. Т. 19 (1). Р. 1–33. URL: https://doi.org/10.1186/s41239-022-00350-w
Zhao Y., Sánchez Gómez M. C., Pinto Llorente A. M., Zhao L. Digital competence in higher education: Students’ perception and personal factors. Sustainability. 2021. Т. 13 (21). Р. 270-292. URL: https://doi.org/10.3390/su132112184
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Андрій Єфременко, Яна Алексєнко, Михайло Марченков, Олена Насонкіна, Ганна Полторацька
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
