НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА СТАНОВЛЕННЯ STEM/STEAM-ОСВІТИ В ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

Анотація

У статті проаналізовано нормативно-правові засади становлення та розвитку STEM/STEAM-освіти в системі професійної освіти України. Висвітлено зміст і спрямованість основних законодавчих і стратегічних документів, які визначають державну політику у сфері модернізації професійної підготовки. Розкрито сутність STEM/STEAM-освіти як інтегрованого підходу до формування компетентностей, що поєднують природничо-наукові, технологічні, інженерні, математичні та мистецькі компоненти, орієнтовані на підготовку фахівців нового покоління. Здійснено огляд ключових нормативних актів, що забезпечують упровадження STEM/STEAM-напряму, зокрема законів України «Про освіту», «Про професійну освіту», «Про позашкільну освіту», Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти), Плану заходів щодо її реалізації до 2027 року, Концепції розвитку цифрових компетентностей та відповідних підзаконних актів Міністерства освіти і науки України. Акцентовано увагу на необхідності узгодження національного законодавства з міжнародними нормативно-правовими документами у сфері професійної освіти, що визначають пріоритетність STEM/STEAM-орієнтованого підходу. Доведено, що сучасна нормативно-правова база України відображає загальносвітові тенденції реформування освіти, орієнтовані на забезпечення якості підготовки, інноваційність і технологічну гнучкість освітніх програм. Особливу увагу приділено ролі цифрової трансформації як каталізатора впровадження STEM/STEAM-освіти, яка виступає не лише інструментом оновлення змісту навчання, а й чинником формування нової культури професійної діяльності. У статті підкреслено значення створення інституційних і правових механізмів підтримки міжсекторальної взаємодії освіти, науки та виробництва, що забезпечує формування стійкої екосистеми інновацій у закладах професійної освіти. Встановлено, що чинна нормативна база створює правові передумови для розвитку інноваційних освітніх практик, проте потребує вдосконалення механізмів фінансування, кадрового забезпечення та моніторингу ефективності впровадження державних стратегій. Обґрунтовано, що системне оновлення правового регулювання розвитку STEM/STEAM-освіти має забезпечити формування цілісного освітнього простору, зорієнтованого на технологічний прогрес, інноваційність та підвищення якості професійної підготовки.