ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ МЕТОДИКИ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ БАЗОВИМ ЕЛЕМЕНТАМ ХУДОЖНЬОЇ ГІМНАСТИКИ ДІТЕЙ 5–6 РОКІВ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i8-018Ключові слова:
художня гімнастика, початкове навчання, базові елементи, спеціальні вправи, фізична підготовленість, техніка виконанняАнотація
У статті представлено результати педагогічного експерименту, спрямованого на наукове обґрунтування та перевірку ефективності алгоритму початкового навчання базовим елементам художньої гімнастики у дітей 5–6 років. Розроблено поетапну програму річного макроциклу (ознайомчий, підготовчий, корекційний, навчальний, формувальний етапи) з трьома контрольними зрізами, яка поєднує цілеспрямований розвиток провідних рухових якостей (гнучкість, рівновага, координація, швидкісно-силові якості) та систематичне оволодіння технікою елементів («ластівка», «стійка на лопатках», «місток», перекати, повороти, стрибки з предметами і без них). До дослідження залучено 16 дівчат 5–6 років; на початку отримано індивідуальні профілі підготовленості, за якими підбирались вправи що підводять і допоміжні вправи. Контроль здійснювався за допомогою тестів спеціальної фізичної підготовленості та експертного оцінювання техніки п’ятьма суддями першої категорії за десятибальною шкалою. Статистичний аналіз (x̄, m, t-критерій Стьюдента, p) засвідчив достовірні покращення: «стійка на лопатках» з 4,49±0,21 до 5,22±0,23 бала (t=2,31; p<0,05), «перекид уперед» з 4,30±0,26 до 5,15±0,28 (t=2,27; p<0,05), «місток» з 4,00±0,29 до 5,16±0,26 (t=3,00; p<0,01), «викрут прямих рук із палицею» з 3,35±0,22 до 5,92±0,33 (t=6,45; p<0,001), «шпагат поперечний» з 4,04±0,26 до 5,21±0,30 (t=2,93; p<0,01); стрибки з варіативним положенням рук зросли до 5,35±0,34 (t=3,07; p<0,01) і 5,21±0,28 (t=2,22; p<0,05). Отримані ефекти пояснюються прогресією «від простого до складного», акцентом на активній гнучкості та рівновазі, тренуванням ритмізації і кінестетичного контролю, а також використанням предметів. Наукова новизна полягає в інтегрованому, алгоритмізованому шляху опанування базових елементів із персоналізованим добором вправ що підводять для юних гімнасток. Практична значущість полягає у можливості прямого впровадження в ДЮСШ: надано структуру макроциклу, контрольні точки, критерії оцінювання і перелік вправ як методичний шаблон для планування занять та моніторингу індивідуального прогресу.
Посилання
Черних, Т., Мулик, В., Скалій, Т., & Окунь, Д. (2020). Застосування спеціально-підготовчих вправ для засвоєння базових елементів спортивної акробатики юними спортсменами-початківцями. Слобожанський науково-спортивний вісник, 6(80), 11–16.
Харченко, Т. П., & Мулик, В. В. (2009). Дослідження надійності та інформативності тестів для визначення статичної та динамічної рівноваги в юних фігуристів 7–9 років. Слобожанський науково-спортивний вісник, (3), 82–84.
Черних, Т., Мулик, В., & Окунь, Д. (2019). Дослідження рівня фізичної підготовленості юних спортсменів-акробатів на початковому етапі підготовки. Слобожанський науково-спортивний вісник, 5(73), 61–65. https://doi.org/10.15391/snsv.2019-5.010
Матвєєв, Л. П. (1999). Основи загальної теорії спорту і системи підготовки спортсменів. Київ: Олімпійська література.
Платонов, В. Н., & Сахновський, К. П. (1988). Підготовка юного спортсмена. Київ: Радянська школа.
Платонов, В. Н. (2017). Рухові якості і фізична підготовка спортсменів. Київ: Олімпійська література.
Riabchenko, O., & Elmira Elkhan kyzy, A. (2021). Determination of the correlation dependence of mastering the basic elements of rhythmic gymnastics on the use of the classical exercise by girls 5–6 years old. Slobozhanskyi naukovo-sportyvnyi visnyk, 9(6), 44–54.
Di Cagno, A., Baldari, C., Battaglia, C., Monteiro, M. D., Pappalardo, A., Piazza, M., & Guidetti, L. (2009). Factors influencing performance of competitive and amateur rhythmic gymnastics: Gender differences. Journal of Science and Medicine in Sport, 12(3), 411–416. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2008.01.006
Jemni, M. (2011). The science of gymnastics. Routledge. https://www.researchgate.net/publication/323643059_The_Science_of_Gymnastics_Edition_2-_Advanced_Studies
Douda, H. T., Toubekis, A. G., Avloniti, A. A., & Tokmakidis, S. P. (2008). Physiological and anthropometric determinants of rhythmic gymnastics performance. International Journal of Sports Physiology and Performance, 3(1), 41–54. https://doi.org/10.1123/ijspp.3.1.41
Marina, M., & Rodríguez, F. A. (2014). Physiological demands of young women's competitive gymnastic routines. Biology of Sport, 31(3), 217–222. https://doi.org/10.5604/20831862.1111849
Chernyshenko, T., Romanenko, V., & Krasnobayeva, T. (2025). Special training by means of musical rhythm for 6–7-year-old rhythmic gymnasts at the initial preparation stage. Physical Culture, Sports and Health of the Nation, 19(38), 250–260. https://doi.org/10.31652/2071-5285-2025-19(38)-250-260
Fedoryaka, A. V. (2025). Development of coordination abilities in girls aged 7–8 years by means of aesthetic gymnastics. In Integration of Education, Science and Business in Modern Environment: Winter Debates (6th Int. Sci. Pract. Internet Conf., February 6–7, 2025, p. 322).
Payne, V. G., & Isaacs, L. D. (2017). Human motor development: A lifespan approach (9th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315213040
Favoritov, V. M., & Silyavina, K. A. (2014). Features and effectiveness of the methodology of targeted flexibility development in young gymnasts aged 6–7. Slobozhanskyi herald of science and sport, 2, 121–124.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Ольга Рябченко, Олександр Тихорський, Вячеслав Мулик
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
