НАПРЯМИ РОЗВИТКУ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЩОДО СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i5-001Ключові слова:
професійний стандарт учителя закладу загальної середньої освіти, здоров'язбережувальна компетентність учителя, безпечне освітнє середовище, трансформація освітнього середовища, безпечні умови навчання і праціАнотація
У статті розглянуто наукові праці щодо формування та розвитку здоров'язбережувальної компетентності педагогів; здійснено аналіз сутності понять «здоров'язбережувальна компетентність учителя», «безпечне освітнє середовище». На підставі метааналізу результатів моніторингового дослідження «Професійна компетентність педагогічних працівників щодо створення безпечного і здорового освітнього середовища в закладах освіти Запорізької області» зроблено припущення про рівень сформованості у педагогів системи знань, умінь та навичок щодо створення безпечного середовища в закладі освіти. Актуалізовано питання безпеки учасників освітнього процесу в сучасних реаліях, зокрема в умовах воєнного стану. Досліджено основні аспекти здоров’язбережувальної діяльності педагогів початкової та базової школи, проаналізовано рівень їхньої поінформованості щодо грантових можливостей, командної взаємодії у реалізації антибулінгових програм, організації освітнього процесу в умовах дистанційного та очного навчання. Виявлено низьку обізнаність педагогів щодо трансформації освітнього середовища; моделювання та проведення онлайн-уроків з гнучкою структурою, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог, активною взаємодією суб'єктів освітнього процесу. Авторами запропоновано варіанти вдосконалення освітнього процесу в контексті безпеки та здоров’язбереження. Зокрема, обґрунтовано необхідність підвищення рівня обізнаності педагогів щодо грантової діяльності, впровадження системних тренінгів із реалізації компетентнісного підходу, активного навчання, онлайн-викладання та командної взаємодії. Визначено перспективні напрями подальших досліджень: з'ясування ефективності запропонованих заходів; вивчення мотивації педагогів до реалізації активного навчання, можливостей розвитку їхньої здоров’язбережувальної компетентності в системі післядипломної освіти, а також розроблення стратегій із формування безпекової культури учасників освітнього процесу в умовах сучасних викликів.
Посилання
Закон України «Про повну загальну середню освіту». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text.
Щодо окремих питань організації освітнього процесу в умовах воєнного стану : Лист МОН України від 03.11.2023, № 1/17310-23. URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/90390/.
Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі : Указ Президента України від 25.05.2020, № 195/2020. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/195/2020#Text.
Безпечне освітнє середовище: нові виміри безпеки. Державна служба якості освіти України. URL: https://sqe.gov.ua/bezpechne-osvitnie-seredovishhe-novi-vim/.
Про затвердження професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти» : МОН України від 29.08.2024, № 1225. URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-profesiinoho-standartu-vchytel-zakladu-zahalnoi-serednoi-osvity.
Желєзнова Т. Модель розвитку здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи в системі післядипломної освіти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2020. URL: https://pedscience.sspu.edu.ua/wp-content/uploads/2021/07/13.pdf.
Литвиненко О. Проблеми впровадження здоров’язбережувальних технологій і формування здорового способу життя учнів та шляхи їх вирішення. Теорія, методика і практика навчання. 2023. URL: https://doi.org/10.54662/veresen.1.2023.09.
Кочерга Є. В. Розвиток здоров’язбережувальної компетентності вчителів хімії в закладах післядипломної освіти : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Киїів, 2021.
Павлюк О., Павлюк А. До проблеми розвитку здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної освіти. Педагогічні науки. 2019.
URL: https://periodica.nadpsu.edu.ua/index.php/pedzbirnyk/article/view/273/274.
Малишева Л. С. Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи в освітньому процесі педагогічного коледжу : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Одеса, 2018.
Вдовиченко Ю. Здоров’язбережувальна компетентність майбутніх учителів музичного мистецтва і хореографії. Збірник наукових праць ΛΌГOΣ. Multidisziplinäre Forschung: Perspektiven, Probleme und Muster.. 2021. URL: https://doi.org/10.36074/logos-09.04.2021.v2.08.
Безкопильний О., Матусевич А. Здоров’язбережувальна компетентність як важлива складова професійної готовності майбутніх учителів фізичної культури до роботи в основній школі. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Сер.: Педагогічні науки. 2017. Вип. 3. С. 107-111.
Шеян М. Педагогічні умови розвитку здоровʼязбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями). Хмельницька гуманітарнопедагогічна академія, Національний університет «Львівська політехніка». Хмельницький – Львів, 2021. URL: https://lpnu.ua/sites/default/files/2021/radaphd/9514/disertaciya-sheyan-marini-oleksandrivni.pdf.
Малишева Л. Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи в освітньому процесі педагогічного коледжу : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Одеса, 2018.
Про схвалення Концепції безпеки закладів освіти : Розпорядження Кабінету Міністрів України від 07.04.2023, № 301-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/301-2023-%D1%80#Text.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Олена Бабкова, Лілія Васильченко, Кіра Стадниченко
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
