ПЕРЕДУМОВИ РОЗРОБКИ ІНТЕГРАТИВНОГО ЕЛЕКТИВНОГО КУРСУ «ІСТОРІЯ УКРАЇНИ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ»: РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ СТУДЕНТІВ 1 КУРСУ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i5-012Ключові слова:
старша школа, НМТ, іноземні мови, елективні курси, Історія України, анкетуванняАнотація
Стаття присвячена проблемі визначення передумов інтегративного елективного курсу «Історія України англійською мовою». Проаналізовано результати анкетування студентів 1 курсу ЗВО, в якому взяли участь 269 осіб. Результати національного мультипредметного тесту (НМТ) у 2023 році з двох предметів на вибір, а саме «Історія України» та «Іноземна мова» вказують на вищий рівень досягнень з іноземної мови (англійської) порівняно з результатами з історії України. Підкреслюється, що ефективним засобом підвищення рівня досягнень випускників при складанні блоку НМТ «Історія України» наступних років за наявністю буде інтеграція цих двох предметів в старшій школі. Схарактеризовано труднощі, які здобувачі середньої освіти мали при складанні блоку НМТ 2023 року «Історія України». Проаналізовано питання, які є найскладнішими для засвоєння під час підготовки до НМТ з «Історії України». Вказано, що найважчими є питання, пов’язані з розвитком культури України, а саме візуальним впізнанням культурної спадщини, діяльністю видатних діячів освіти, науки, літератури, мистецтв, архітектури, особливостями культурного та духовного життя України в різні історичні періоди. Зазначено, що інтегративний елективний курс «Історія України англійською мовою» допоміг би у підготовці до складання блоків НМТ «Історія України» та «Іноземна мова». Рекомендовано при розробці елективного курсу на вибір «Історія України англійською мовою» зробити основними лінгвістичними аспектами у фокусі уваги лексичний матеріал та граматичні особливості історичних текстів. Зазначений елективний курс допоможе здобувачам освіти підвищити рівень як іншомовної комунікативної компетентності, так і рівень предметної історичної компетентності.
Посилання
Басай Н. П. Навчальний посібник елективного курсу «Німецькомовні країни» як засіб профільного навчання іноземної мови учнів старшої школи. 2015. С. 27-34 URL: https://ipvid.org.ua/index.php/psp/article/view/441/449.
Гупан Н. Принципи інтеграції змісту історії та громадянської освіти у контексті вимог державного стандарту базової середньої освіти. Проблеми сучасного підручника: тези Міжнар. наук.-практ. конф., 2022р. С.122-123. URL: https://lib.iitta.gov.ua/731930/1/%D0%93%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%BD_PSP_tezy_2022.pdf.
Долинський Є. В, Палагнюк М. Г., Палагнюк І. Д. Елективні курси з іноземних мов у профільній школі: технологія визначення тематики. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Сер.: Педагогічні та психологічні науки. 2014. № 4. С. 132–143. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpnapv_ppn_2014_4_14.
Засєкіна Т. М. Інтеграція в шкільній природничій освіті: теорія і практика: монографія. Київ: Педагогічна думка, 2020. 400 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/722404/1/%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F_%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%94%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0.pdf
Калініна Л. В., Прокопчук Н. Р. Можливості інтегрованого навчання іноземної мови та культури учнів старшої школи філологічного профілю. Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Серія пед.науки: реалії та перспективи. Київ, 2020. URL: http://eprints.zu.edu.ua/31212/.
Кізлова А. А. Конспекти інтегрованих/бінарних уроків англійської мови та історії для закладів середньої освіти України у мережі інтернет. Актуальні питання у сучасній науці. 2023. № 11(17). С. 886-900. https://doi.org/10.52058/2786-6300-2023-11(17)-886-900.
Мороз І. Сутність інтегративного підходу навчання історії. URL: https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/07/tezy_internet_konf_29_03_2021.pdf#page=137.
Навчальна програма елективних курсів з іноземних мов для старшої школи ЗНЗ. 2015./ В. Г. Редько, Т. К. Полонська, Н. П. Басай та ін.; за наук. ред. В. Г. Редька. Київ: Педагогічна думка, 2015. 42 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/9555/1/programs.pdf.
Осадча Я. У МОН розповіли, скільки абітурієнтів обрали історію України третім предметом на НМТ. URL: https://life.pravda.com.ua/society/2023/04/26/254014/.
Пасічник О. О., Пасічник О. С. Чинники визначення змісту навчання іноземних мов у закладах загальної середньої освіти України. Український педагогічний журнал. 2020. № 4. С. 129–140. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2020-4-129-140 .
Перші дні реєстрації на НМТ: більшість абітурієнтів обирають третім предметом історію України. URL: https://nv.ua/ukr/ukraine/events/nmt-2023-pershi-rezultati-reyestraciji-shcho-vidomo-novini-ukrajini-50316287.html.
Програма ЗНО з Історії України. URL: https://testportal.gov.ua/progist/.
Полонська Т. К. Профільне навчання іноземної мови учнів старшої школи: метод. рек. Київ: Педагогічна думка, 2014. 80 с.
Пометун О. І. Навчання історії і громадянської освіти: окремі чи інтегровані курси. Компетентнісно орієнтоване навчання: виклики та перспективи: збірник тез ІІІ Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф., м. Київ, 29 берез. 2021 р. Київ, 2021. С.180–183. URL: https://lib.iitta.gov.ua/724554/.
Пометун О. І., Гупан Н. М. Методологія створення інтегрованого курсу з історії та громадянської освіти для 5-го класу (на прикладі модельної програми й підручника «Досліджуємо історію і суспільство»). Проблеми сучасного підручника. Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України. Київ, 2022. №28. С.115–132. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2022-28-115-132.
Пометун О. І., Гупан Н. М., Власов В. С. Компетентнісно орієнтована методика навчання історії в основній школі: метод. посіб. Київ: ТОВ «КОНВІ ПРІНТ», 2018. 208 с.
Результати НМТ: найменше двохсотбальників з історії України. URL: https://osvita.ua/test/89483.
Сорочан Л. Ф. Необхідність розширення вибору інтегративних елективних курсів у старшій школі. International scientific and practical conference «Philological sciences, intercultural communication and translation studies: theoretical and practical aspects»: conference proceedings. Venice, 26–27 Febr. 2021. Venice: Izdevnieciba «Baltija Publishing», 2021. P. 170 - 172. URL: http://baltijapublishing.lv/omp/index.php/bp/catalog/view/106/2939/6225-1.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Лілія Сорочан
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
