МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ЕКОНОМІСТІВ В ПРОЦЕСІ ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i3-009Ключові слова:
критичне мислення, розвиток критичного мислення, методологічні засади, майбутні економісти, професійна підготовка, професійна освітаАнотація
Цифровізація українського суспільства обумовлює запит на фахівців економічних спеціальностей, які ефективно працюють на розвиток цифрової економіки країни. Це актуалізує модернізацію їх професійної підготовки та розвиток у них різних професійних якостей. Потреба розвитку критичного мислення у процесі професійної підготовки майбутніх економістів потребує об’єктивності та надійності наукових висновків, що вимагає розроблення наукового підґрунтя, на якому такий розвиток відбуватиметься. Іншими словами, потребує розбудови методологічна основа розвитку критичного мислення майбутніх економістів в процесі їх професійної підготовки. Мета статті: виявити і обґрунтувати методологічну основу для розвитку критичного мислення майбутніх економістів засобами інформаційних технологій. Для досягнення мети використано низку методів: теоретичний аналіз, систематизація і узагальнення наукових результатів, присвячених проблемам підготовки майбутніх економістів, використання інформаційних технологій у підготовці майбутніх економістів, розвитку критичного мислення молоді. Використано матеріали Google-академії за запитами «критичне мислення», «розвиток критичного мислення», «підготовка економістів, «використання інформаційних технологій», «методологічні засади», «методологічні підходи», «засоби інформаційних технологій у підготовці економістів», «підготовка студентів економічних спеціальностей». Результатом дослідження є обґрунтування важливості методологічних підходів (системний, аксіологічний, синергетичний, особистісно-орієнтований, когнітивно-візуальний, контекстний) для розвитку критичного мислення майбутніх економістів засобами інформаційних технологій.
Посилання
Absalyamova Y. V. Contextual approach to the formation of professional competence of a foreign language teacher. In Dialogue of Cultures in the European Education Space. Kyiv National University of Technologies and Design, 2023.
Andrushchenko, T.V. National and Universal as Dominant Values of Modern Educational Policy (European Context). Multiverse. Philosophical almanac. 2015. № 9-10. P. 117-134
Chubynska, A.-M., & Huchko, V. (2023). Implementation of Academic Mobility of Students: Methodological Approaches. Academic Visions, (24). IRL: https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/632.
European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. Key competences for lifelong learning, Publications Office of the EU, 2019. URL: https://data.europa.eu/doi/10.2766/569540.
Gurevich, R. S. "Contextual professional learning in network communities" Contextual professional training in network communities, 2014. Issue. 1. P. 269-274.
Kirdan O. P. Theory and Practice of Professional Training of Future Economists in the System of Continuing Education: Diss. ... Dr. Ped. Sciences: 13.00.04. Uman, 2021. 655 c.
Kovtun O. V. Contextual approach as a methodological concept for the formation of professional speech activities of future aviation operators. URL: http://er.nauedu.ua/jspui/bitstream /NAU/4467/14.pdf.
Kremen, V. G. Pedagogic Synergetics: Conceptual and Categorical Synthesis. Theory and Practice of Social Systems Management. 2013. № 3. Pp. 3–19.
Kudrina O., Shpileva V., Klius Y., Lavrova O., Esmanov O., Semenikhina O. Industrial Enterprise Tax Transaction Costs Planning Using Digital Tools. TEM Journal. 2020. Volume 9, Issue 2. Pages 619‐624. https://doi.org/10.18421/TEM92‐26.
Omelyanenko V., Kudrina O., Semenikhina O., Zihunov V., Danilov O., Liskovetska T. Conceptual aspects of modern innovation policy. European Journal of Sustainable Development, 2020. Volume 9, Issue 2. https://ecsdev.org/ojs/index.php/ejsd/issue/view/39.
Pidlisnyi, M. M. Problems of axiology and ways to solve them. Dnipro: Publisher Bila K. O., 2020. 64 p.
Podmazin S. I. Lichnostno-orientirovannoe obrazovaniye: Sotsial'no-filosofskoe issledovanie. Zaporozhye: Prosvita, 2000. 250 p.
Poniattia metodolohii. Metodolohiia yak vchennia pro metod. Filosofiia yak metodolohiia. Metodolohiia yak systema metodiv. Iierarkhiia metodiv u systemi metodolohii. URL: https://vseosvita.ua/library/embed/000zxg-0955.docx.html.
Poniattia pro metodolohiiu doslidzhen, vydy ta funktsii naukovykh doslidzhen. URL: http://politics.ellib.org.ua/pages-1109.html.
Riznyk V. Model of formation of readiness of future specialists of economic specialties for professional activity in the process of studying special disciplines. Humanitarian Bulletin of the State Higher Educational Institution "Pereyaslav-Khmelnitsky State Pedagogical University named after Hryhoriy Skovoroda": collection of scientific works / editor. V. P. Kotsur. Pereyaslav-Khm. (Kyiv region): Lukashevich O. M. Vip. 28, vol. 2: Pedagogy. Psychology. Philosophy. 2013. pp. 277–283.
Rudenko Y. O., Semenikhina O. V., Kharchenko I. I., Kharchenko S. M. Distance Learning: Results Of A Survey Of Teachers And College Students. Information Technologies and Learning Tools, 2021. Vol. 86(6). Pp. 313–333. https://doi.org/10.33407/itlt.v86i6.4343.
Rudenko Y., Naboka O., S. Petrenko, M. Ostroha, M. Pronikova, O. Semenikhina. Using Web Quests in Professional Training Student-Managers. 2022 45th International Convention on Information, Communication and Electronic Technology, MIPRO 2022 – Proceedings, 2022. P. 770-775. https://doi.org/10.23919/MIPRO55190.2022.9803400.
Rudenko Yu., Naboka O., Korolova L., Kozhukhova K., Kazakevych O., Semenikhina O. Online Learning With the Eyes of Teachers and Students in Educational Institutions of Ukraine. TEM Journal. 2021. Volume 10, Issue 2. Pages 922-931. https://doi.org/10.18421/TEM102-55.
Rudenko Yu., Rozumenko A., Kryvosheya T., Karpenko O., Semenikhina O. Online Training during the COVID-19 Pandemic: Analysis of Opinions of Practicing Teachers in Ukraine Proceedings of 44 International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics "MIPRO 2021", Opatija (Croatia), 28 September – 1 October, 2021. P. 626–630. https://doi.org/10.23919/MIPRO52101.2021.9596799.
Semenikhina E., Drushlyak M., Shishenko I., Zigunov V. Using a praxeology approach to the rational choice of specialized software in the preparation of the computer science teacher. TEM JOURNAL – Technology, Education, Management, Informatics. 2018. Vol.7, No.1. P. 164-170.
Semenikhina O., Kudrina O., Koriakin O., Ponomarenko L., Korinna H., Krasilov A. The Formation of Skills to Visualize by the Tools of Computer Visualization TEM Journal. 2020. Volume 9, Issue 4. P. 1704‐1710. https://doi.org/10.18421/TEM94‐51.
Semenikhina O.V. Professional readiness of the future teacher of mathematics to use programs of dynamic mathematics: theoretical and methodological aspects: monograph. Sumy: VDP "Mriya", 2016. 268 p.
Semenikhina O.V., Drushliak M.G. Use of the Principle of Cognitive Visualization in Teaching Mathematics. Physics and Mathematics Education. 2017. Issue 3(13). P.134-138.
Semenikhina O.V., Kharchenko I.I., Shyshenko I.V. Digitalization as a basis for improving organizational and legal support for managing the development of the social sphere at the level of territorial community. Public Management and Administration in Ukraine. 2021. № 26. P.62-66. https://doi.org/10.32843/pma2663-5240-2021.26.12.
Sopivnyk I. V. Tsennisnyi (axiologich) podkhod v upbringani obshchestvo [Value (axiological) approach in personality education]. Scientific Bulletin of the National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine. Series: Pedagogy, Psychology, Philosophy. 2016. Issue. 239, pp. 225–229.
Synerhetyka. URL: https://vue.gov.ua/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.
Totska O. L. Kontseptualni zasady upravlinnia rozvytku vyshche obrazova v Ukraini: transformatsiia napravleniy derzhavnoho polityky [Conceptual principles of management of higher education development in Ukraine: transformation of state policy directions]. Problems of innovation and investment development. 2020. № 22. pp. 64–70.
Udovychenko O.M., Ostroha M.M., Chernysh A.E., Kudrina O., Bondaenko Yu.A., Kurienkova A.V. The Use of Electronic Textbooks in the Learning Process: a Statistical Analysis. MIPRO 2020 - 43rd International Convention on Information, Communication and Electronsc Technology.
Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y., DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes, EUR 31006 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2022.
Yurchenko A., Rozumenko A., Rozumenko A., Momot R., Semenikhina O. Cloud technologies in education: the bibliographic review. Informatyka, Automatyka, Pomiary W Gospodarce I Ochronie Środowiska, 2023. Vol. 13(4). Pp. 79–84. https://doi.org/10.35784/iapgos.4421.
Yurchenko A., Semenikhina O., Rudenko Yu., Shamonia V. The Digital Technology in IT-Education: the View of Ukrainian University. Collection of scientific papers of the Admiral Makarov National University of Shipbuilding, 2020. No4. Pp. 129-133. https://doi.org/10.15589/znp2020.4(482).15.
Zarytska N. Methodology of scientific research as a necessary element of the intellectual economic potential of modern scientists. Economy and Society, 2023. Vol. 52. https://doi.org/10.32782/2524-0072/2023-52-25.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 В’ячеслав Різник
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
