METHODOLOGICAL ASPECTS OF THE ORGANIZATION OF COOPERATIVE ONLINE LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i1-002Keywords:
cooperative learning, cooperative online learning, structures of cooperative online learningAbstract
The materials of the article present the results of research into the problem of cooperative learning and its relevance. According to the results of the analysis of domestic and foreign scientific works, the essence of the concept of "cooperative online learning" is determined as a team online activity of education seekers, in which everyone performs a certain functional role and everyone's participation is equal.
Methodical aspects of its organization are singled out: the basic principles of building an online educational space using digital tools; techniques for setting rules for team interaction at the introductory and motivational stage of activity; principles of choosing the optimal approach to team formation; description of the application of various structures of cooperative work; possible ways of evaluating the results / process / individual contribution of each team member. The implementation of the specified components is detailed with examples of digital resources for certain directions.
Considerable attention is paid to methods of formation and determination of the quantitative composition of teams and evaluation of teamwork in alternative options: process and result, work of the whole group and individual contribution of each.
Adapted and tested structures of cooperative online learning are presented: "thoughts on the table", "tick-to-tice", "cheat sheet", "Russell's hexagons", which are effective for certain stages of the lesson. A description is provided and their implementation is illustrated using examples of didactic materials from the subjects of natural science and informatics educational fields by means of digital tools.
Further perspectives in the development and formation of a set of universal cooperative online learning structures have been determined: assessment of the potential for implementation in conditions of remote interaction of other team building structures proposed by didacts, Freyer's model, subject labyrinths, model portraits, "circle within a circle", etc.
References
Байда М.В. Можливості використання технологій кооперативного навчання в процесі підготовки майбутнього вчителя. URL: http://eprints.zu.edu.ua/11199/1/Байда_М.В._МОЖЛИВОСТІ_ВИКОРИСТАННЯ_
ТЕХНОЛОГІЙ_КООПЕРАТИВНОГО_НАВЧАННЯ_В_ПРОЦЕСІ_ПІДГОТОВКИ_МІЙБУТНЬОГО_ВЧИТЕЛЯ.pdf.
Гладун В.В. Кооперативне навчання як складова у формуванні громадянської компетенції учасників освітнього процесу. URL: https://repository.moippo.mk.ua/upload/25-06-22_52037554.pdf.
Кошманова Т. С. Розвиток педагогічної освіти у США (1960–1998 рр.). Львів : “Світ”, 1999. 488 с.
Крайова О. В., Цибанюк Т. І., Кооперативне навчання: особливості організації та підготовки занять. URL: http://visnyk.nuou.org.ua/article/view/197494.
Куций А. Кооперативне навчання в контексті постнекласичної філософсько-освітньої парадигми та цінностей. URL : http://visnyk.nuou.org.ua/article/view/197494.
Лебедик Л.В. Кооперативне навчання магістрів педагогіки вищої школи. URL : http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/9156.
Лімбах Ф., Головко О., Драч О. Використання методів кооперативного навчання з метою вдосконалення іншомовної компетентності у говорінні студентів закладів вищої освіти. Збірник наукових праць Національної академії державної прикордонної служби України. Серія: Педагогічні науки. 2019. № 3(18). С. 149-163.
Нігаметзянова К.Р., Використання технології кооперативного навчання на заняттях іноземної мови професійного спілкування. Теорія та методика навчання (з галузей знань). Випуск 11. Т.2. 2019. С. 63-66.
Пометун О., Гупан Н. Використання кооперативного навчання учнів у загальноосвітній школі в Україні: практика і проблеми. URL: https://lib.iitta.gov.ua/713432/1/Pometun,Gupan.pdf.
Сидоренко В. Технологія кооперативного навчання в процесі формування комунікативної компетентності учнів 5-7 класів (дидактичний інструментарій). Українська мова і література в школі наук.- метод. журнал. 2014. № 8. С. 8-15.
Deutsch М. The Handbook of Conflict Resolution: Theory and Practice / ed. by P.T. Coleman, M. Deutsch,
E.C. Mareus. 3rd ed. San Francisco, 2014.
Johnson D. W., Johnson R. T., Smith K. A. Cooperative Learning: Increasing College Faculty Instructional Productivity [ASHE-FRIC Higher Education Report No.4]. Washington D.C. : School of Education and Human Development, George Washington University, 1991. P. 137-145.
Spencer Kagan. Cooperative Learning. Resources for Teachers, Inc.- San Clemente. 1(800) Wee Co-op. 1994. 800 p.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Олена Бабкова, Кіра Стадниченко
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors grant the journal a right of the first publication of the work under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0)that allows others freely to use (read, copy and print) submissions, search content and link to published articles, disseminate their full text and use them for any legitimate non-commercial purposes (i.e. educational or scientific) with the mandatory reference to the article’s authors and initial publication in this journal.
- Original published articles cannot be used by users (exept authors) for commercial purposes or distributed by third-party intermediary organizations for a fee.
