ОСВІТНІЙ ПОТЕНЦІАЛ ТЕХНОЛОГІЙ УПРАВЛІННЯ БАЗАМИ ДАНИХ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i9-011Ключові слова:
бази даних, управління даними, інформаційні системи, цифрові технології, педагогічна підготовка, електронні навчальні комплекси, компетентності майбутніх учителів, автоматизація навчальних процесів, інформатична освітаАнотація
Технології управління базами даних становлять важливу складову професійної підготовки педагога-інформатика, оскільки забезпечують не лише засвоєння теоретичних знань про структуру, функції та можливості СУБД, але й формують практичні навички створення, проєктування, адміністрування та використання баз даних у реальних освітніх і професійних ситуаціях. Майбутній учитель інформатики має розуміти принципи реляційної моделі, володіти мовою SQL, орієнтуватися в сучасних інструментах збереження та аналізу даних, а також уміти інтегрувати такі технології в навчальний процес, демонструючи учням їх практичну цінність. У дослідженні було визначено, що технології управління базами даних мають значний освітній потенціал у підготовці майбутніх учителів інформатики. По-перше, використання СУБД дозволяє студентам розвивати практичні навички створення та адміністрування баз даних, побудови запитів і форм, що є необхідною компетенцією для сучасного вчителя інформатики. По-друге, робота з базами даних формує вміння моделювати інформаційні процеси, аналізувати великі обсяги даних та автоматизувати навчальні процеси, підвищуючи їх ефективність і інтерактивність. По-третє, вивчення та практичне застосування баз даних сприяє глибшому розумінню ролі інформаційних систем у сучасній школі, дозволяючи майбутнім педагогам оцінювати потенціал цифрових технологій у навчальному процесі та їх вплив на якість освіти. Нарешті, підготовка до створення власних електронних навчально-методичних комплексів і інтеграція цифрових інструментів у викладання формують професійну готовність студентів до роботи в інформаційно-цифровому освітньому середовищі та сприяють розвитку їхніх педагогічних і технологічних компетентностей. Таким чином, інтеграція технологій управління базами даних у підготовку майбутніх учителів інформатики є ефективним засобом формування професійних компетентностей, підвищення рівня цифрової грамотності та підготовки до роботи в умовах сучасної школи.
Посилання
Ковальова, К., Лисенко, Н., & Федоренко, О. (2022). Застосування хмарних технологій у процесі навчання математики. Технології електронного навчання, 6, 37–44. https://doi.org/10.31865/2709-840062022270265
Павлова, Н. С. (2020). Методична підготовка майбутніх учителів інформатики як сучасна педагогічна проблема. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання, 22 (29), 87–95. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series2.2020.22(29).12
Петренко, С. І., & Петренко, Л. В. (2019). Формування готовності майбутніх учителів інформатики до професійної діяльності. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 10 (94), 95–106. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2019.10/095-106
Семеніхіна, О.В., & Шестопалова, Л.І. (2019). Використання СУБД Access у навчальному процесі. Суми: СумДПУ.
Bespalyi, V., Shamonia, V., & Semenikhina, O. (2025). Educational databases: analysis of practical cases. Academic Notes Series Pedagogical Science, 1. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2025-1-219-293-297
Bondar, K., Shestopalova, O., Hamaniuk, V., & Tursky, V. (2022). Ukraine higher education based on data-driven decision making (DDDM). CoSinE 2022: 10th Illia O. Teplytskyi Workshop on Computer Simulation in Education, co-located with the ACNS Conference on Cloud and Immersive Technologies in Education (CITEd 2022), December 22, 2022, Kyiv, Ukraine. URL : https://ceur-ws.org/Vol-3358/paper26.pdf
Gudmundsdottir, G. B., & Hatlevik, O. E. (2018). Newly qualified teachers’ professional digital competence: implications for teacher education. European Journal of Teacher Education, 41(2), 214–231. https://doi.org/10.1080/02619768.2017.1416085
Ishaq, M., Abid, A., Shoaib Farooq, M., Faraz Manzoor, M., Farooq, U., Abid, K., & Abu Helou, M. (2023) Advances in database systems education: Methods, tools, curricula, and way forward. Education and Information Technologies, 28, 2681–2725. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11293-01
Manzoor, M. F., Abid, A., Farooq, M. S., Nawaz, N. A., & Farooq, U. (2020). Resource allocation techniques in cloud computing: A review and future directions. Elektronika Ir Elektrotechnika, 26(6), 40–51. https://doi.org/10.5755/j01.eie.26.6.25865
Okeme, T., & Acharu, F. (2021). Microsoft Access Application Competencies Possessed by Office Technology and Management Students for Employability and Self-reliance. World Journal of Entrepreneurial Development Studies. 6, 1, 1-10. URL : www.iiardpub.org
Onuoha, J. C., & Onyepunuka, M., Idika, E., & Ekwesaranna, F. (2021). Effects of Access Database Management System Hands-on Experience on Students' Academic Achievement and Self- Efficacy in Database Management. International Journal of Psychosocial Rehabilitation. 25, 316 - 334. https://doi.org/10.37200/IJPR/V2513/PR330024
Rahmatika, D., Nurabadi, A., Andriningrum, H., Putri, A., Amelia, T., Harisman, A., & Zahro, Z. (2020). Development of Microsoft Access-Based E-Archive Learning Media Applications on Archival Subjects 10th Grade of Office Administration. 1st International Conference On Information Technology And Education (ICITE 2020). https://doi.org/10.2991/assehr.k.201214.234
Saukh, P., Nabok, M., Kizilov, O., & Kuzina, I. (2021). The quality of higher education in ukraine through the eyes of students. Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine, 3, 1–8. https://doi.org/10.37472/2707-305X-2021-3-2-11-5
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Тетяна Лукашова, Олександр Пипка, Ольга Удовиченко, Інна Шишенко
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
