РЕАЛІЗАЦІЯ ЗМІСТОВОЇ ЛІНІЇ «ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ» ШЛЯХОМ ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ЗАСОБІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ У 1 КЛАСІ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i5-016Ключові слова:
геометричні фігури, математика, математична компетентність, початкова школа, молодші школярі, цифрові засоби, онлайн-інструменти, програмне забезпечення ПКАнотація
Відповідно до чинного Державного стандарту початкової освіти слід сприяти формуванню у молодших школярів математичної компетентності, що забезпечується шляхом реалізації математичної освітньої галузі та навчального предмета «Математика». У Типових освітніх програмах вміщено змістові лінії («Геометричні фігури», «Просторові відношення. Геометричні фігури»), завдання яких полягає у розвитку в здобувачів початкової освіти просторових уявлень; формуванню у них здатності розрізняти геометричні фігури за їх істотними ознаками; оволодінні практичними вміннями побудови, креслення, моделювання та конструювання геометричних фігур від руки та шляхом використання простих креслярських інструментів; тощо. Для досягнення означених результатів навчання корисним є застосування цифрових засобів. У статті обґрунтовано потенціал використання цифрових онлайн-інструментів та програмного забезпечення ПК для реалізації змістової лінії «Геометричні фігури» на уроках математики у 1 класі відповідно до Типової освітньої програми для
1–2 класів, розробленої під керівництвом О. Савченко. Canva дає змогу розробити зображення для унаочнення завдань, спрямованих на розвиток умінь орієнтуватися на площині та в просторі, словесно описувати розміщення предметів; моделювати геометричні фігури. Cokogames пропонує користувачам виконати графічні диктанти у формі онлайн-гри для засвоєння основних категорії змістової лінії; YouTube містить відеофрагменти детального процесу їх створення, а сайт «Розвиток дитини» – шаблони для друку. Wordwall передбачає можливість спродукувати інтерактивні вправи для засвоєння істотних ознак геометричних фігур; Matific – виконати математичні вправи для формування вміння співвідносити реальні об’єкти з моделями та зображеннями геометричних фігур. Засобами Microsoft PowerPoint можна створити інтерактивну мультимедійну презентацію з тригерами для сприяння усвідомленню молодшими школярами напрямків руху; Paint – навчальні матеріали для вимірювання довжини відрізка та креслення відрізків заданої довжини.
Посилання
Державний стандарт початкової освіти. Київ, 2018. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text.
Мінів Р. П., Бабюк Н. П. Розробка методу та програмного засобу для реалізації ігрових інтерактивних дій. Інформаційні технології і автоматизація–2020 : зб. доп. XIII Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Одеса, 22–23 жовт. 2020 р.). Одеса, 2020. С. 178–179.
Міськова Н. М., Усач Д. С. Види медіа-технологій на уроках математики в початковій школі як засобу формування математичної компетентності. Інноваційні дослідження та перспективи розвитку науки і техніки у ХХІ столітті : зб. тез доп. учасн. Міжнар. наук.-практ. конф. до 30-річчя ПВНЗ «Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем’янчука» (м. Рівне, 19 жовт. 2023 р.). Рівне, 2023. Ч. 1. С. 190–192.
Практичні завдання – Графічні диктанти. Розвиток дитини : вебсайт. URL: https://childdevelop.com.ua/worksheets/tag-drawing-graphicdictation-skills-sortpop/.
Самсоненко Н. В., Сидорина О. Г., Павлович Л. В. Використання тригерів у інтерактивних мультимедійних презентаціях. Сучасні інноваційно-інвестиційні механізми розвитку національної економіки в умовах євроінтеграції : матеріали V Міжнар. наук.-практ. конф., м. Полтава, 1 лист. 2018 р. Полтава : ФОП Пусан А. Ф., 2018. С. 247–248.
Скворцова С., Онопрієнко О. Нова українська школа: методика навчання математики у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів : навч.-метод. посіб. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. 352 с.
Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О. Я. 1–2 клас. Київ, 2022. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Savchenko.pdf.
Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р. Б. 1–2 клас. Київ, 2022. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Shyyan.pdf.
Canva : вебсайт. URL: https://www.canva.com/.
Canva. Вікіпедія : вебсайт. URL: https://uk.wikipedia.org/wiki/Canva.
Graphic Dictation: Drawing Follow Directions. Cokogames : вебсайт. URL: https://www.cokogames.com/graphic-dictation/.
Matific : вебсайт. URL: https://www.matific.com/ua/uk/home/.
Wordwall : вебсайт. URL: https://wordwall.net/uk.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Андріана Шишак, Ірина Жаркова
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
