ВІРТУАЛЬНІ ОБМІНИ В ІНЖЕНЕРНІЙ ОСВІТІ: ВІД МІЖНАРОДНОЇ СПІВПРАЦІ ДО ЦІЛЕСПРЯМОВАНОГО ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i2-009Ключові слова:
віртуальні обміни, інженерна освіта, іншомовна комунікативна компетентність, лінгвістична медіація, міжкультурна комунікаціяАнотація
Стаття представляє комплексний аналіз впливу віртуальних обмінів на формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх інженерів у контексті глобалізації професійної діяльності. У статті наголошується, що традиційні підходи до викладання іноземних мов у технічних університетах часто недооцінюють мовну медіацію як педагогічну мету, що обмежує здатність інженерів пояснювати складні технічні рішення неспеціалістам та ефективно взаємодіяти у мультикультурних командах. Наукова новизна дослідження полягає у порівняльному аналізі класичної моделі комунікативної компетентності Канале та Свейна та моделі міжкультурної комунікативної компетентності (ICC) Майкла Бірема, а також у концептуальному визначенні іншомовної компетентності як інтегрованої системи знань, умінь, навичок і здатностей, а не як сукупності окремих прикладних компетенцій. На основі аналізу практичного досвіду реалізації проектів віртуального обміну у статті виділяються ключові форми, через які іншомовна комунікативна компетентність реалізується в інженерній освіті, зокрема технічна медіація, міжкультурне дискурсивне вирішення проблем та комунікативна стійкість. Вони розглядаються не як автономні компоненти іншомовної компетентності, а як спостережувані прояви сформованої компетентності у професійному та міжкультурному контекстах. Отримані результати підтверджують, що віртуальні обміни сприяють підвищенню комунікативної впевненості, стратегічної обізнаності та адаптивності студентів інженерних спеціальностей шляхом моделювання автентичних умов міжнародної професійної співпраці. Крім того, у статті надаються методичні рекомендації щодо організації віртуальних обмінів, включаючи використання змішаних міжнародних команд, проектно-орієнтованих завдань та структурованих рефлексивних практик.
Посилання
Byram, M. (2021). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence Revisited (2nd ed.). Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781800410251
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1–47. https://doi.org/10.1093/applin/I.1.1
Casañ Pitarch, R., Candel-Mora, M., Demydenko, O. & Tikan, I. (2022). Telecollaborative Projects for Teaching English for Professional and Academic Purposes. Revista de lenguas para fines específicos, 28(1), 27-41 https://doi.org/10.20420/rlfe.2022.484
Chaisiri, S. (2025). Virtual exchanges in higher education: Advancing intercultural competence and language confidence. Research Studies in English Language Teaching and Learning, 3(3), 448–468. https://doi.org/10.62583/rseltl.v3i3.88
Chaikovska, O., Voloshchuk, M., Komarnitska, L., & Palyliulko, O. (2024, May 22–24). Enhancing communication skills of engineering students through EFL platform-assisted project work. In Engineering for Rural Development: Proceedings of the International Scientific Conference (Vol. 23, pp.788-792). Jelgava, Latvia. https://doi.org/10.22616/erdev.2024.23.tf154
Di Sarno-García, S., (2023). The Development of Foreign Language Students’ Intercultural Communicative Competence through Telecollaboration. The EuroCALL Review, 30(1), 35-51. https://doi.org/10.4995/eurocall.2023.16693
Ennis, M. J., Verzella, M., Montanari, S., Sendur, A. M., Simeonova Pissarro, M., Kaiser, S., & Wimhurst, A. (2021). A telecollaboration project on giving online peer feedback: Implementing a multilateral virtual exchange during a pandemic. Journal of Language and Education, 7(4), 66–82. https://doi.org/10.17323/jle.2021.11914.
Fernández-Raga, M., Villard, T., Palencia, C., Castañón, A. M., Viejo, J., & Gómez Fernández, F. (2019). Virtual Exchange in Engineering to realize a learning experience based on projects using ICTs. In Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019). https://dl.acm.org/doi/pdf/10.1145/3362789.3362790
Guth, S., & Helm, F. (2010). Telecollaboration 2.0. Language, literacies and intercultural learning in the 21st century. In Telecollaboration in Education; Vol. 1(6), Dooly Owenby, M. (Ed.), Peter Lang Publishing Group.
Helm, F. (2020). Virtual exchange and online intercultural collaboration in higher education. Routledge.
Лавриш Ю., Галацин, K., & Фещук, A. (2025). Інновації у міжкультурній освіті: досвід віртуальних обмінів. Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, (7), https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-7-14
O’Dowd, Robert & O’Rourke, Breffni. (2019). New developments in virtual exchange in foreign language education. Language Learning & Technology. 23. 1-7. https://doi.org/10.64152/10125/44690.
Oskoz, A. & Gimeno-Sanz, A. (2020). Exploring L2 Learners’ engagement and attitude in an intercultural encounter. Language Learning & Technology, 24(1), 187–208. https://doi.org/10125/44716
Rourke, B.O. (2007). Models of Telecollaboration, (1). eTandem.
Павленко, O. (2021). Сутність, структура та зміст іншомовної комунікативної компетенції. Педагогічні науки, (77), 23–27. https://doi.org/10.33989/2524-2474.2021.77.239277
Рада Європи. (2016). Компетентності для культури демократії: Живемо разом як рівноправні громадяни в культурно багатоманітному демократичному суспільстві (пер. укр.). https://www.living-democracy.com/wp-content/uploads/2019/10/CDC_UA.pdf
Verzella, M., Arnó Macià, E., & Maylath, B. (2021). Engineers taking a stance on technical communication: Peer review of oral presentations via the Trans-Atlantic and Pacific Project. IEEE Transactions on Professional Communication, 64(1), 66–83. https://doi.org/10.1109/tpc.2021.3057246.
Walter, D., Lavery, M. D., & Fleishman, B. (2021, July 26–29). Global engineering competencies learned through virtual exchange project collaboration [Paper presentation]. 2021 ASEE Annual Conference & Exposition, Virtual Online. https://peer.asee.org/37227. https://peer.asee.org/37227
Zhang, H., Wu, J., Li, Y., Marchong, C., Cotter, D., Zhou, X., & Huang, X. (2025). The Impact of Virtual Exchange on College Students in the US and China. Social Sciences, 14(5), 281. https://doi.org/10.3390/socsci14050281
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Юліана Лавриш
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
