РОЗВИТОК ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ УНІВЕРСИТЕТУ

Анотація

У статті систематизовано та узагальнено сучасні підходи до розвитку творчого мислення студентської молоді в умовах університетського освітнього простору. З’ясовано, що результативне формування творчого мислення можливе за умов поєднання комплексних та спеціальних методів прямого навчання творчості, організації сприятливого для розвитку творчого мислення навчального середовища та цілеспрямованого стимулювання внутрішньої мотивації студентів. Описано комплексні методи прямого навчання творчості, зокрема різні види проблемного навчання, проєктне навчання, що спрямовані на активізацію всіх основних когнітивних процесів, які формують основу творчого мислення. Розглянуто специфіку найбільш поширених спеціальних методів розвитку творчого мислення (мозковий штурм, метод фокальних об’єктів, синектика, морфологічний аналіз, метод шести капелюхів Едварда де Боно, метод КАРУС), орієнтованих на формування окремих навичок і здібностей, необхідних для здійснення творчої діяльності. Встановлено, що сприятливе для розвитку творчого мислення навчальне середовище має характеризуватися відкритістю та психологічною безпекою, надавати можливості для експериментування й неформальної взаємодії, а також ґрунтуватися на міждисциплінарності та застосуванні ігрових методів у процесі навчання. Виявлено, що ефективними умовами підтримки внутрішньої мотивації студентів є надання їм свободи вибору в навчальній діяльності, створення ситуацій успіху та формування сприятливої атмосфери співпраці, тоді як надмірна зовнішня регуляція може обмежувати прояви креативності. Зазначено, що творче освітнє середовище в процесі професійної підготовки майбутніх викладачів виступає визначальним чинником їхньої здатності підтримувати й розвивати творчий потенціал студентів. Обґрунтовано, що найбільш ефективним підходом є системне формування творчого мислення студентів упродовж всього періоду навчання на основі комплексного застосування різноманітних методів та стратегій.