ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІКИ «ЛЯЛЬКА-ПЕРСОНА» ДЛЯ ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Автор(и)

  • Наталя Степанова Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, Україна https://orcid.org/0000-0002-6842-629X

DOI:

https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i5-008

Ключові слова:

техніка «Лялька-Персона», громадянське виховання, діти дошкільного та молодшого шкільного віку, емпатія, формування характеру

Анотація

Сучасні реформи в українській освіті стосуються й таких її ланок, як дошкільна та початкова освіта. Зміни в осмисленні процесу формування та розвитку особистості дитини неможливі без використання інноваційних підходів, методик та технік. Однією з таких є «Лялька-Персона». Авторка доводить, що успішність у освітньому процесі дітей старшого дошкільного й молодшого шкільного віку залежить від доцільності обраних методик і практик та ціленаправленого впливу на самих здобувачів. Звернено увагу, що ігровий підхід є основним у роботі, як із дітьми дошкільного віку, так і перших класах молодшого шкільного. Тому обрана техніка поєднує гру з розвитком, навчанням та вихованням. Підкреслено, що методика «Лялька-Персона» є водночас, як психологічною, адже безпосередньо впливає на розвиток особистості дитини, так і педагогічною, оскільки закладає базові розуміння про права, норми та правила поведінки в суспільстві, чим впливає на рівень громадянського виховання. Ураховуючи, що головним персонажем техніки є лялька, вона, як ніяка інша іграшка, є природною й традиційною в житті дитини. Українська культура гри в ляльки сягає глибокої давнини. Здавна в українських родинах використовували ляльки-мотанки, вязанки, як обереги від злих сил чи хвороб, й головним чином, іграшки, які навчали соціальним нормам. Найважливіше завдання гри з лялькою полягає в тому, щоб познайомити дитину з багатогранністю соціокультурного світу, навчити комунікувати, взаємодіяти з однолітками та дорослими, пояснити важливість норм і правил поведінки, розвивати емпатію. Доведено, що використання техніки «Лялька-Персона» позитивно впливає на рівень громадянського виховання дитини. Авторка наводить кілька практичних кейсів, як приклад роботи в цій техніці. Й зазначає, що обрана ігрова форма, без тиску й примусу, сприяє створенню власного соціального капіталу для кожної дитини, який у майбутньому стане основою для розвитку її громадянськості та загалом сприятиме реалізації в усіх сферах життєдіяльності.

Посилання

Бех І. Д. Патріотичне і громадянське виховання: пункти зіткнення та лінія розмежування. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. / Ін-т проблем виховання НАПН України. Київ, 2016. Вип. 20, кн. 1. С. 6–12.

Ващенко Г. Виховання волі і характеру. Ч. 2. Боффало Мюнхен : Видавництво Спілки української молоді, 1957. 270 с.

Вишневський О. Актуальні акценти у патріотичному вихованні. URL : http://education-ua.org/ua/articles/543aktualni-aktsenti-u-patriotichnomu-vikhovanni

Горбатюк Н. Народність як принцип виховання в педагогічній спадщині Я. Чепіги. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2018. № 1. С. 63–71. https://doi.org/10.31499/2307-4906.1.2018.134828

Дятленко Н. Лялька як персона, або нові можливості застосування іграшки в педагогічному процесі. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2017. № 5. С. 9–15.

Енциклопедія освіти / за аг. ред. В. Г. Кременя. Київ : Юрінком Інтер, 2021. 1144 с.

Кендзьор П. І. Переосмислення поняття патріотизму у контексті перспективи розвитку полікультурного виховання в Україні. Вісник Житомирського державного університету ім. Івана Франка. Серія «Педагогічні науки». 2016. Вип. 3(85). С. 57–62.

«Політика» Аристотеля: модель ідеальної держави. URL : https://plomin.club/politics-of-aristotle-the-model-of-an-ideal-state/

Про освіту. Закон України № 2145-VIII від 05.09.2017. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text

Український педагогічний словник / гол. ред. С. Головко. Київ: Либідь, 1997. 373 с.

##submission.downloads##


Переглядів анотації: 214
Завантажень PDF: 111

Опубліковано

30.05.2025

Як цитувати

Степанова, Н. (2025). ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІКИ «ЛЯЛЬКА-ПЕРСОНА» ДЛЯ ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ. Освіта. Інноватика. Практика, 13(5), 53–58. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i5-008

Номер

Розділ

Статті