РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Анотація

Навчальні моделі глибоко трансформуються із розвитком цифровізації. У сучасних реаліях України студенти мають емоціогенний характер діяльності, викликаний високим ступенем відповідальності, стресогенністю, що вимагає ефективної емоційно-вольової регуляції. Тому важливо використовувати цифрові технології у системі професійної підготовки не лише для якісного формування теоретичних знань та практичних умінь, але й для підтримки емоційного здоров’я студентів у сучасних кризових умовах. Наші розробки включають роботу за допомогою цифрових технологій, яка дозволяє студенту опанувати способи розвитку емоційного інтелекту. Це передбачає гальмування неефективних форм емоційної поведінки, оволодіння прийомами саморегуляції та навичками самоконтролю, акцент на довільних способах управління емоціями та експресивного реагування в кризових ситуаціях, поліпшення навичок міжособистісного спілкування. Дослідження впливу цифрових технологій на емоційне здоров’я студентів під час вивчення математичних дисциплін у кризовому та дистанційному навчанні може допомогти розробити стратегії для оптимізації процесу навчання та підтримки емоційного інтелекту студентів. Для цього представлено використання соціальних мереж для набуття навичок командної співпраці, мобільних додатків для аналізу реальних даних навчальних проектів, інструментів візуалізації та обчислення, веб-платформ для розв’язування прикладних задач, штучний інтелект для наведення контрприкладів, розв'язування задач на ілюстрацію математичних положень, спеціальних програм тестування для оцінювання студентів. Цифрові технології дозволяють у нових кризових умовах створити комфортне середовище, щоб сприяти збереженню емоційного здоров’я та створенню умов безпеки у процесі вивчення фахових дисциплін. Цифрові технології забезпечують швидкий і легкий доступ до освітніх ресурсів, що дозволяє знизити рівень стресу, пов'язаного з отриманням необхідної інформації.