Критерії, показники та рівні сформованості культури здоров’я майбутніх фахівців економічних спеціальностей
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol10i2-003Ключові слова:
культура здоров’я, критерії сформованості культури здоров’я, показники сформованості культури здоров’я, рівні сформованості культури здоров’я, майбутні фахівці економічних спеціальностей, прикладна фізична підготовка, професійна підготовкаАнотація
Стаття розкриває один із аспектів проблеми формування культури здоров’я майбутніх фахівців економічних спеціальностей у процесі прикладної фізичної підготовки – діагностичний апарат для виявлення рівнів сформованості такої культури. Схарактеризовано категорію «культура здоров’я майбутніх фахівців». Обґрунтовано, що провідна роль у формуванні культури здоров’я майбутніх фахівців економічних спеціальностей належить прикладній фізичній підготовці. Описано діагностичний апарат з критеріями (аксіологічний, гносеологічно-діяльнісний, поведінковий) і показниками (мотивація здорового способу життя; обізнаність у сфері культури здоров’я; уміння оцінити стан здоров’я; фізкультурно-оздоровчі вміння; емоційно-вольова регуляція; прагнення до саморозвитку), за якими схарактеризовано рівні (пасивний, елементарний, базовий, високий) сформованості культури здоров’я майбутніх фахівців економічних спеціальностей. Розроблені. За результатами проведеного дослідження сформульовано рекомендації для успішного формування культури здоров’я майбутніх фахівців економічних спеціальностей, які базуються на попередженні професійних захворювань. Перспективними напрямами подальших досліджень вважаємо: розвиток культури здоров’я фахівців економічних спеціальностей в умовах магістратури; формування культури здоров’я фахівців інших спеціальностей на засадах праксеологічного підходу; педагогічні умови розвитку культури здоров’я в умовах неформальної освіти.
Посилання
Currіе С. еt аl. Sосіаl dеtеrmіnаnts оf hеаlth аnd wеll-bеіng аmоng yоung реорlе. Hеаlth Bеhаvіоur іn Sсhооl-аgеd Сhіldrеn (HBSС) study: іntеrnаtіоnаl rероrt frоm thе 2009/2010 survеy. Сореnhаgеn : WHО Rеgіоnаl Оffісе fоr Еurоре, (Hеаlth Роlісy fоr Сhіldrеn аnd Аdоlеsсеnts, 2012. № 6. Р. 228–251.
Wіllіаms J. Rеgіоnаl сulturеs аnd hеаlth оutсоmеs: Іmрlісаtіоns fоr реrfоrmаnсе mеаsurеmеnt, рublіс hеаlth аnd роlісy. Thе Sосіаl Sсіеnсе Jоurnаl, 2013. Vоl. 50(4). Р. 461–470. dоі :10.1016/j.sоsсіj.2013.09.007.
Ажиппо О. Ю. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності в загальноосвітніх навчальних закладах (теоретичний і методичний аспекти). Харків : Цифрова друкарня № 1, 2012. 423 с.
Аксьонова О. П., Бабко Т. М. Особливості розвитку здоров’яформувальної та здоров’язбережувальної учнівської компетентності в умовах освітнього простору школи сприяння здоров’ю. Личность в едином образовательном пространстве : сб. науч. ст. І Междунар. образовательного форума (г. Запорожье, 5–7 мая 2010 г.) / под науч. ред. проф. К. Л. Крутого. Запорожье : ООО «ЛИПС» ЛТД, 2010. С. 155–158.
Андрющенко Т. К. Формування здоров’язбережувальної компетентності як соціально-педагогічна проблема. Науковий вісник Волинського національного університету імені Лесі Українки. Соціальна педагогіка. 2012. № 7. С. 123–127.
Базильчук В. Б. Організаційні засади активізації спортивно-оздоровчої діяльності студентів в умовах вищого навчального закладу : автореф. дис. … : спец. 24.00.02. Львів, 2004. 22 с.
Башавець Н.А. Теоретико-методичні засади формування культури здоров’язбереження як світоглядної орієнтації студентів вищих економічних навчальних закладів: дис. … доктора пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». Одеса: Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К.Д. Ушинського, 2012. 555 с.
Биковська Л. Б., Бабінець О. О. Фізична культура – засіб формування мотивацій до підвищення рівня здоров`я та відмови від шкідливих звичок. Проблеми освіти: наук.-метод. зб. Ін-т інновац. технологій і змісту освіти. К., 2006. Вип. 49. С. 182–187.
Бойко Ю. С. Формування аксіологічних установок до здорового способу життя у студентів вищих навчальних закладів: дис. канд. пед. наук: спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання». Бойко Ю. С. Умань, 2015. 268 с.
Бойчук Ю. Д. Сучасні підходи до розуміння сутності здоров’я людини та суміжних з ним понять. Загальна теорія здоров’я та здоров’язбереження : колективна монографія / за заг. ред. проф. Ю. Д. Бойчука. Харків: Вид. Рожко С. Г., 2017. 488 с.
Гетман В. О., Новицький Ю. В., Питомець О. П. Методологічні та організаційні засади оздоровлення людини : навч. посібник. Київ : Основа, 2009. 200 с.
Глобальные рекомендации по физической активности для здоровья. Geneva : World Health Organization, 2010. URL : httр://whqlіbdос.whо. іnt/рublісаtіоns/2010/9789244599976_rus.рdf.
Гончаренко С. Український педагогічний словник. К.: Либідь, 1997. 374 с.
Дерев’янко О.В. Здоров’язбережувальні освітні технології як умова формування здоров’я учнів. Педагогіка здоров’я: зб. наук. пр. VІІ Всеукр. наук. практ. конф.: [в 2 т.] / ред. колегія: С. М. Шкарлет [та ін.]. Чернігів, 2017. Т. 1. 595 с.
Енциклопедія освіти; гол. ред. В.Г.Кремень. Київ: Юрінком Інтер, 2008. 1036 с.
Жабокрицька О. В., Язловецький В. С. Нетрадиційні методи й системи оздоровлення : навчальний посіб. Кіровоград : РВЦ КДПУ ім. В. Винниченка, 2001. 187 с.
Завидівська Н. Н. Професійно-прикладні основи формування здорового способу життя студентів вищих навчальних закладів економічного профілю : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / НПУ імені М. П. Драгоманова. Київ, 2002. 230 с.
Кочерга Є. В. Дослідження проблеми формування здоров’язбережувальної компетентності майбутнього вчителя у вітчизняній педагогічній науці. Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія : «Валеологія : сучасність і майбутнє», 2016. Випуск 20. С. 101-104.
Кубатко А.І. Впровадження моделі формування культури здоров’я майбутніх фахівців економічних спеціальностей у процесі прикладної фізичної підготовки: результати педагогічного експерименту. Фізико-математична освіта, 2019. Випуск 1(23). Частина 2. С. 126-132.
Кубатко А.І. Методологічні основи формування культури здоров’я майбутніх фахівців економічних спеціальностей у процесі прикладної фізичної підготовки. Фізико-математична освіта, 2018. Випуск 1(15), Частина 3. С. 11-16.
Кубатко А.І. Модель формування культури здоров’я майбутніх фахівців економічних спеціальностей у процесі прикладної фізичної підготовки. Фізико-математична освіта, 2019. Випуск 4(22). Частина 2. С. 89-94.
Курило І. Соціально-демографічні особливості самооцінки стану здоров’я населенням України. Демографічні дослідження : зб. наук. праць НАН України, Ін-т економіки / відп. ред. В. Стешенко. Київ, 2003. Вип. 25
С. 44–55.
Куртова Г., Гришко Ю. Проблеми і шляхи підвищення ефективності фізичного виховання студентів під час навчання у вищому технічному навчальному закладі. Освіта. Інноватика. Практика, 2017. № 2. С. 38-42.
Ландо О. А. Управління формуванням здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів початкової школи у педагогічних коледжах : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.06. Київ, 2015. 20 с.
Леонов О. З. Основні компоненти позанавчальної фізкультурно-оздоровчої роботи зі студентами. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді, 2009. Випуск 13. Т. 2. С. 523-531.
Набока О. Г. Професійно-орієнтовані технології навчання у фаховій підготовці майбутніх економістів: теорія і методика застосування : монографія. Слов’янськ : Підприємець Маторін Б. І., 2012. 303 с
Новий тлумачний словник української мови (у 3-х томах). Том 1, А–К / уклад. : В. В. Яременко, О. М. Сліпушко. Київ : Вид-во «АКОНІТ», 2006. 926 с.
Оргєєва С. В., Хачатрян В. В., Лозенко Н. М. Відповідальність за власне здоров’я як домінантний аспект здоров’язбереження студентів. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка. Психологія: зб. наук.пр, 2017. Вип. 1(10). С. 102–107.
Павлов Ю. О. Формування у майбутніх фахівців компетенцій здоров’язбереження.Гуманітар. вісник ДВНЗ «Переяслав- Хмельницький держ. пед. ун. ім.Григорія Сковороди». Переяслав-Хмельницький, 2013. Вип. 28. Т.2. С. 456–462.
Поліщук Н. М. Здоров’язберігаюча компетентність особистості. Магістр медсестринства: український науково-практичний журнал.Житомир: Житомирський інститут медсестринства, 2013. № 1. С. 10–17.
Рибалко П. Ф., Гвоздецька С. В., Прокопова Л. І. Сучасні підходи до організації фізкультурно-оздоровчої роботи в закладах освіти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. № 3 (57). С. 340-347.
Соколенко О. І. Формування ціннісного ставлення студентів вищих педагогічних навчальних закладів до свого здоров’я : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Луганськ, 2008. 20 с.
Стасенко В. Г. Здоров’язбережувальні технології. Київ : Шкільний світ, 2013. 120 с.
Сущенко А. В. Перспективи спортивно-фізкультурної підготовки як інструмента самоосвіти фахівців гіподинамічних професій. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 2016. Вип. 51. С. 281-286
Шукатка О. В. Компоненти та рівні здоров’язбережувальної компетентності майбутніх економістів в контексті моделі її формування на засадах аксіології. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка, 2012. № 4. С. 25–32.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Аліна КУБАТКО
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
