ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА БАЗОВОЇ ЗАГАЛЬНОВІЙСЬКОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ У ВІТЧИЗНЯНОМУ ТА ЗАРУБІЖНОМУ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ

Анотація

У статті здійснено комплексне узагальнення теоретичних положень, вимог нормативно-правових документів і практичного досвіду реалізації базової загальновійськової підготовки майбутніх офіцерів у системі професійної військової освіти України з урахуванням сучасних умов ведення бойових дій. Проаналізовано еволюцію підходів до розуміння сутності та призначення базової загальновійськової підготовки як початкового, системоутворювального етапу професійного становлення офіцерського складу, що забезпечує формування первинної боєздатності, психологічної стійкості та готовності до дій у складі підрозділу в умовах високої інтенсивності бойових дій. Здійснено аналіз вітчизняної нормативної бази, зокрема програмних і відомчих документів, які регламентують зміст, структуру, організацію та результати базової загальновійськової підготовки у вищих військових навчальних закладах і закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Показано, що сучасна вітчизняна модель базової загальновійськової підготовки характеризується модульною організацією, високим рівнем практичної насиченості, інтеграцією психологічної підготовки, тактичної медицини та навчання діям у складі бойових груп, що зумовлено безпосереднім впливом бойового досвіду російсько-української війни. У межах дослідження здійснено порівняльний аналіз вітчизняної моделі базової загальновійськової підготовки з підходами країн НАТО та Європейського Союзу, що дозволило виявити спільні стратегічні орієнтири та концептуальні відмінності у підготовці майбутніх офіцерів. Обґрунтовано, що зарубіжні моделі базової загальновійськової підготовки орієнтовані переважно на довгострокове формування операційної готовності, сумісності та лідерського потенціалу військовослужбовців і вирізняються системністю, стандартизованістю та чітко вибудуваною системою оцінювання результатів навчання. Водночас вітчизняна модель демонструє високий рівень адаптації до реалій сучасної війни, що визначає її прикладну ефективність і практичну доцільність. Визначено перспективні напрями педагогічного оновлення базової загальновійськової підготовки майбутніх офіцерів.