IT DISCIPLINES IN THE INTERNATIONAL EDUCATIONAL CONTEXT: A COMPARATIVE STUDY OF TEACHING IN UKRAINIAN AND CHINESE UNIVERSITIES

ІТ-ДИСЦИПЛІНИ В МІЖНАРОДНОМУ ОСВІТНЬОМУ КОНТЕКСТІ: ПОРІВНЯЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВИКЛАДАННЯ В УКРАЇНСЬКИХ ТА КИТАЙСЬКИХ УНІВЕРСИТЕТАХ

Анотація

У цій статті підкреслюється важливість вивчення та порівняння освітніх практик у різних країнах. Наголошується на необхідності такого аналізу для вдосконалення викладання інформаційних технологій у контексті цифровізації та глобалізації. Проведено порівняльний аналіз ІТ-освіти в українському університеті (Сумський національний аграрний університет, СНАУ) та китайському університеті (Хенанський інститут науки і техніки, HIST). Стаття базується на досвіді викладання авторів в обох закладах, на емпіричних даних, зібраних за допомогою опитувань студентів, спостережень на заняттях та неформальних інтерв'ю зі студентами та викладачами. Дослідження зосереджується на студентах першого курсу, що навчаються за освітньою програмою «Міжнародна торгівля» в HIST (Китай) та студентах спеціальностей «Підприємництві» та «Економіці підприємства» в СНАУ (Україна), загалом 170 китайських та 68 українських студентів. Основні аспекти, що аналізуються в обох освітніх контекстах: попередній технічний досвід студентів (з урахуванням неоднорідної підготовки китайських студентів та більш однорідних, але часто фрагментарних знань українців), мотивація до навчання (сильні зовнішні мотивуючі фактори в Китаї, більша емоційна залученість в Україні), практика самостійного навчання (вища активність спостерігається серед китайських студентів), стилі викладання (відносно формальні та структуровані в Китаї проти неформальних та орієнтованих на зворотний зв'язок в Україні), технічна інфраструктура та академічна культура. Дослідження виявляє низку міжкультурних відмінностей, які впливають на ефективність навчання та характер взаємодії між студентами та викладачами. У висновках наголошується на необхідності адаптувати методи викладання ІТ-дисциплін до культурних та освітніх особливостей студентів. Дослідження також надає практичні рекомендації щодо вдосконалення практики вищої освіти шляхом інтеграції міжнародного досвіду.