ІНФОРМАТИЧНО-ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ ТА ХМАРНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ІННОВАЦІЙНІ ЗАСОБИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol11i10-020Ключові слова:
інформатично-цифрові інструменти, хмарні технології, математична освіта, підготовка вчителів математики, інноваційні методи навчання, інтерактивні платформи, дистанційне навчанняАнотація
У статті досліджено інформатично-цифрові інструменти та хмарні технології як інноваційні засоби навчальної діяльності вчителя математики у закладах вищої освіти з підготовки педагогів. Визначено актуальність впровадження цифрових технологій у викладання математики, що обумовлено потребою адаптації освітнього процесу до вимог цифрової епохи. З’ясовано теоретичні основи використання цифрових технологій в математичній освіті, які ґрунтуються на принципах конструктивізму та концепції технологічного педагогічного змісту знань. Проаналізовано різновиди цифрових засобів, їх педагогічні можливості, а також роль хмарних технологій у забезпеченні мобільності, співпраці та дистанційного навчання. Розглянуто такі інструменти, як інтерактивні платформи (GeoGebra, Desmos), програмне забезпечення для математичних обчислень (Wolfram Alpha, MATLAB), а також хмарні сервіси (Google Workspace, Microsoft 365, Moodle), які дозволяють організувати спільну роботу, створювати цифрові навчальні ресурси та забезпечувати зворотний зв’язок. Обґрунтовано необхідність формування ІКТ-компетентностей майбутніх педагогів для ефективного використання інноваційних технологій. Запропоновано класифікацію цифрових інструментів за функціональним призначенням, способом доступу та рівнем інтерактивності. Розкрито потенціал цифрових інструментів для візуалізації абстрактних математичних понять, моделювання та експериментування, індивідуалізації навчання та автоматизації оцінювання. Проаналізовано практичні аспекти впровадження цифрових технологій, включаючи необхідність інтеграції з традиційними методами навчання, підготовки педагогічних кадрів та створення відповідного методичного забезпечення. Визначено основні виклики та обмеження, такі як технічні проблеми, педагогічні виклики, психологічні фактори та етичні питання, практичні рекомендації щодо впровадження інформатично-цифрових інструментів і хмарних технологій у навчальний процес, зокрема створення інтерактивних завдань, організацію дистанційного та змішаного навчання, а також використання аналітичних інструментів для оцінювання знань учнів.
Посилання
Koehler M. J., Mishra P. What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 2009. Vol. 9(1). Pp. 60-70.
Биков В.Ю. Технології хмарних обчислень, ІКТ-аутсорсинг та нові функції ІКТ підрозділів освітніх і наукових установ. Інформаційні технології в освіті. 2011. №10. С. 8-23.
Вакалюк Т.А., Мар'єнко М.В. Досвід використання хмарно-орієнтованих відкритих наукових систем у процесі навчання та підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних дисциплін. Інформаційні технології і засоби навчання. 2021. 1 (81). С. 340-355
Заїка О.В., Кухарчук Р.П. Застосування хмарних технологій під час вивчення курсу «Проективна геометрія та методи зображень». Інноваційна педагогіка. 2020. Вип. 25(1). С. 57-62.
Коваленко В. В., Мар’єнко М. В., Сухіх А. С. Використання цифрових технологій у процесі змішаного навчання в закладах загальної середньої освіти: метод. рекоменд. Київ : ІІТЗН НАПН України, 2021. 87 с.
Коровайченко Ю.М. Дистанційне навчання – це сучасно. Освіта України. 2013. No 24. С.6–8.
Кушнір Н.О., Валько Н.В. Гнучкість ІКТ-підготовки майбутніх вчителів під впливом швидких змін цифрового світу. Електронне наукове фахове видання “Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету”, (1), 40–47. URL: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2015.1.40f7
Литвинова С. Г. Теоретико-методичні основи проектування хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.10. Київ, 2016. 602 с.
Мар'єнко М.В., Шишкіна М.П. Використання хмаро орієнтованих методичних систем у процесі підготовки вчителів природничо-математичних предметів до роботи в науковому ліцеї. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2020. Вип. 56. С. 121-134.
Настас Д. Л. Застосування хмаро орієнтованих технологій у процесі проєктування мультимедійних освітніх ресурсів навчання майбутніх учителів початкової школи : автореф. … канд. пед. наук : 13.00.10 Київ, 2020. 271 с.
Самойленко О.М. Особливості використання мобільного навчання у підготовці бакалаврів математики. Вісник Житомирського державного університету. Педагогічні науки. 2015. Вип.3 (81). С.19−23.
Семеніхіна О. В., Друшляк М. Г., Хворостіна Ю. В. Використання хмарного сервісу GeoGebra у навчанні майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін. Інформаційні технології і засоби навчання. Київ, 2019. Т. 75, № 5. С. 48–66.
Семеріков С.О., Стрюк А.М. Хмаро орієнтоване навчальне середовище вищого навчального закладу. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. №2. С. 10-26.
Скрипник Г.В. Використання мобільних додатків для проведення навчальних досліджень під час вивчення предметів природничо-математичного циклу. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2015. №3. C.28−31.
Триус Ю.В., Герасименко І.В. Комбіноване навчання як інноваційна освітня технологія у вищій школі. Теорія та методика електронного навчання. 2012. Т. 3. С. 299-308.
Шевчук Л.Д. Теоретичні та методичні засади неперервної професійної підготовки майбутніх учителів математики засобами ІКТ : автореф. ... д-ра пед. наук : 13.00.04. Київ, 2021. 221 с.
Шишенко І.В., Чкана Я.О., Мартиненко О. В. Перспективи застосування мобільних додатків у фаховій підготовці майбутніх учителів математики. Науковий вісник Ужгородського університету. Ужгород : Говерла, 2021. Вип. 1 (48). С. 444-449.
Шишкіна М. П. Теоретико-методичні засади формування і розвитку хмаро орієнтованого освітньонаукового середовища вищого навчального закладу : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.10. Київ, 2016. 441 с.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Олександр Гавриленко
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
