ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЛЕГКІЙ АТЛЕТИЦІ: ПЕРЕПОНИ ТА МОЖЛИВОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i10-002Ключові слова:
онлайн навчання, дистанційне навчання, спортивне тренування, спортивні тренери, ІКТАнотація
Представлено аналіз проблеми використання технологій дистанційного навчання в діяльності спортивних тренерів. Мета – встановити можливості впровадження дистанційних технологій навчання в легкій атлетиці. Методи. Підбір методів дослідження був зумовлений його теоретичною сутністю. Для досягнення поставленої мети застосовано теоретичні методи педагогічного дослідження. Результати. Визначені ключові проблеми на шляху використання технологій дистанційного навчання в підготовці легкоатлетів. Представлені можливості, що дозволяють якісно модифікувати процес підготовки легкоатлетів. Запропоновано розуміння дистанційного навчання в легкій атлетиці як окремого технологічного напрямку побудови процесу підготовки. Загалом, дистанційний формат побудови тренувального процесу легкоатлетів зосереджений на залученні широкого спектру інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ). Проте, їх використання має визначатися доступністю обраних засобів для учасників процесу підготовки в легкій атлетиці. Обговорення. Незважаючи на актуальність дистанційного навчання, питання розробки повноцінних програм тренування легкоатлетів знаходиться лише в стадії обговорення. Це пов’язано зі складністю організації практичної частини підготовки, особливо в складних видах легкої атлетики. Проте, акцентуючи увагу на можливостях технологій дистанційного навчання видається можливим розробити дієві стратегії організації та реалізації окремих складових тренувального процесу легкоатлетів. Висновки. Проведене дослідження акцентувало увагу на перспективності модифікації підготовки легкоатлетів у дистанційному форматі. Отримані результати поглиблюють уявлення про можливості вдосконалення процесу підготовки в легкій атлетиці. Такий підхід дозволить підвищити технологічність тренувального процесу спортсменів. Проте, умови впровадження дистанційних технологій навчання в підготовку легкоатлетів потребують подальшого вивчення.
Посилання
Antonia, T. G., & Pierpaolo, L. (2019). Research on a massive open online course (MOOC): a Rapid Evidence Assessment of online courses in physical education and sport. Journal of Physical Education and Sport, 19, 2328-2333.
Bojović, Ž., Bojović, P. D., Vujošević, D., & Šuh, J. (2020). Education in times of crisis: Rapid transition to distance learning. Computer Applications in Engineering Education, 28(6), 1467-1489.
Bozkus, T. (2014). A Research on identifying the need for distance education for national athletes who study in school of physical education and sport. Turkish Online Journal of Distance Education, 15(3), 282-290.
Criollo-C, S., Guerrero-Arias, A., Jaramillo-Alcázar, Á., & Luján-Mora, S. (2021). Mobile learning technologies for education: Benefits and pending issues. Applied Sciences, 11(9), 4111.
González-Calvo, G., Barba-Martín, R. A., Bores-García, D., & Hortigüela-Alcalá, D. (2022). The (virtual) teaching of physical education in times of pandemic. European Physical Education Review, 28(1), 205-224.
Hamse, M., Lotfi, S., & Talbi, M. (2020). Identification of student-teachers groups’ needs in physical education and sport for designing an open distance learning on the model of small private online courses. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 11(10), 1-8.
Heaney, C., & Walker, N. (2012). The challenges and opportunities of teaching sport and exercise psychology at a distance. Sport and Exercise Psychology Review, 8(2), 65-71.
Indrayana, B., Sukendro, S., Widowati, A., Nugraha, U., Melansari, N., & Yandra, A. (2024). E-Learning for Sport Science Education: Importance and Mapping Analysis through a Big-Scale Survey. Utamax: Journal of Ultimate Research and Trends in Education, 6(2), 82-96.
Jeong, H. C., & So, W. Y. (2020). Difficulties of online physical education classes in middle and high school and an efficient operation plan to address them. International journal of environmental research and public health, 17(19), 7279.
Killian, C. M., Kinder, C. J., & Woods, A. M. (2019). Online and blended instruction in K–12 physical education: A scoping review. Kinesiology Review, 8(2), 110-129.
Miles, H. C., Pop, S. R., Watt, S. J., Lawrence, G. P., & John, N. W. (2012). A review of virtual environments for training in ball sports. Computers & Graphics, 36(6), 714-726/
Mocanu, G. D., Murariu, G., Iordan, D. A., Sandu, I., & Munteanu, M. O. A. (2021). The perception of the online teaching process during the COVID-19 pandemic for the students of the physical education and sports domain. Applied Sciences, 11(12), 5558.
Mozolev, O. (2022). Effective Ways to Maintain the Physical Performance of Students during Distance Learning. Pedagogical Discourse, (32), 45-55.
Nopembri, S., Saryono, S., Muktiani, N. R., Listyarinni, A. E., & bin Shahril, M. I. (2022). Digital technology in physical education distance learning during pandemic: teachers’ perspective. Jurnal Keolahragaan, 10(1), 71-82.
Tanaka, K. (2020). An automatic evaluation system for students’exercise on e-learning for physical education. In ICERI2020 Proceedings. IATED, 2975-2978.
Ruffaldi, E., & Filippeschi, A. (2013). Structuring a virtual environment for sport training: A case study on rowing technique. Robotics and Autonomous Systems, 61(4), 390-397.
Souza, H. S. D., Lira Quina, M. Á., Santos, S. L. C. D., & Batalla Flores, A. (2023). Technological tools for the teaching of physical education at a distance. International Journal of Development Research, 2023, 13(2), 61822-61829.
Vilchez, J. A., Kruse, J., Puffer, M., & Dudovitz, R. N. (2021). Teachers and school health leaders’ perspectives on distance learning physical education during the COVID‐19 pandemic. Journal of School Health, 91(7), 541-549.
Wang, T., & Park, J. (2021). Design and implementation of intelligent sports training system for college students’ mental health education. Frontiers in psychology, 12, 634978.
Widiawati, P., Purwadi, D. A., & Hanief, Y. N. (2022). Evaluation of an online course in sports: A literature review. Journal of Physical Education and Sport, 22(12), 3062-3071.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Андрій Єфременко, Валерій Петренко, Олена Насонкіна, Вікторія Фоменко, Михайло Марченков, Володимир Казак, Ярослав Крайник
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
