ВІДЧУТТЯ ЩАСТЯ ЯК ЧИННИК ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ ПУБЛІЧНИХ СЛУЖБОВЦІВ У ВИЩІЙ ШКОЛІ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i9-013Ключові слова:
дослідження щастя, якість освіти, навчання публічних службовців, заклад вищої освіти, управління вищою освітоюАнотація
У статті розглянута актуальна проблема впливу відчуття щастя на ефективність освітнього процесу у вищій школі та навчання публічних службовців. Узагальнено результати наукових досліджень українських та зарубіжних учених, присвячених вивченню впливу щастя. Виділено ключові характеристики взаємозв’язку відчуття щастя у студентів та ефективності освітнього процесу у вищій школі, серед яких: психологічне благополуччя та академічна успішність; щастя та мотивація до навчання; вплив позитивної атмосфери в навчальному середовищі; емоційне вигорання та його наслідки. Особлива увага у статті приділена розгляду чинників формуванн6я відчуття щастя під час навчання у публічних службовців у закладах вищої освіти, серед яких: психологічне благополуччя та продуктивність публічних службовців; задоволеність роботою та навчання; вплив емоційного інтелекту на навчання; навчання як форма реалізації надії на майбутнє та засіб виходу з кризи.
Зроблено висновки, що відчуття щастя є важливим чинником підвищення ефективності навчання у вищій школі, яке сприяє покращенню когнітивних функцій, результатів підвищенню мотивації та зниженню рівня стресу у студентів, що сприятиме покращенню результатів навчання. Зʼясовано, що питання впливу щастя на навчання публічних службовців недостатньо вивчено та розглядалося науковцями стосовно психологічного благополуччя, задоволеності роботою, емоційного інтелекту. Відповідно до результатів цих досліджень, що щасливі працівники краще засвоюють нові знання, проявляють більшу мотивацію до навчання, більш ефективні у своїй професійній діяльності. Здійснено висновок, що актуалізація відчуття щастя студентам має не тільки підвищити якість освітнього процесу, а й сприятиме формуванню стійкості у студентів щодо кризової ситуації у країні, спричиненої війною. Отже, цілеспрямоване формування освітнього середовища у ЗВО, що сприятиме зростанню рівня щастя у студентів, є однією з важливих задач управління ЗВО у сучасних реаліях кризи воєнного часу.
Посилання
Дослідження: виявлено «ключ» на щастя. Афінські новини. 21.03.2023. URL: https://ua.rua.gr/2023/01/23/%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE-%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87-%D0%BD%D0%B0-%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F/
Інтерактивні методи навчання у вищій школі : монографія / Д. П. Антюшко, В. С. Володавчик, Л. І. Сєногонова та інші. Харків: Видавництво Іванченка І. С., 2022. 189 с.
Критично важливо. Щастя поділяє людей на два протилежні типи. Фокус. 21 лист. 2022. URL: https://focus.ua/uk/technologies/537871-kriticheski-vazhno-schaste-razdelyaet-lyudey-na-dva-protivopolozhnyh-tipa
Польська К. Тетяна Бондаренко Т. Щастя як об´єкт дослідження. DW. 01.02.2012. URL: https://www.dw.com/uk/%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F-%D1%8F%D0%BA-%D0%BE%D0%B1%D1%94%D0%BA%D1%82-%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F/a-15705899
Юрченко О. Наскільки щасливі українці: 9 приголомшливих фактів Всесвітнього дослідження щастя. Освіторія. 2019. URL: https://osvitoria.media/experience/naskilky-shhaslyvi-ukrayintsi-9-prygolomshlyvyh-faktiv-vsesvitnogo-doslidzhennya-shhastya/
Bergland Christopher Does Hopefulness Outshine Mindfulness? New Study Says Yes. Psychology Today. 2024. ULR: https://www.psychologytoday.com/us/blog/the-athletes-way/202409/does-hopefulness-outshine-mindfulness-new-study-says-yes
Deci, E. L., & Ryan, R. M. The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry. 2000. 11(4), 227–268. DOI: https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Diener, Ed and Chan, Micaela Y., Happy People Live Longer: Subjective Well-Being Contributes to Health and Longevity. Applied Psychology: Health and Well-Being. 2013. Vol. 3, N. 1. ULR: https://ssrn.com/abstract=2199189
Fredrickson, B. L. The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and-build theory of positive emotions. American Psychologist. 2001. 56(3), 218–226. DOI: https://doi.org/10.1037/0003-066X.56.3.218
Goleman, D. P. Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ for character, health and lifelong achievement. New York: Bantam Books, 1995. 352 р.
Governance and Happiness Research Initiated and Directed by Victor Pinchuk Global Survey Results. 2019. ULR: https://yes-ukraine.org/files/Documents/Full%20Scientific%20Report%20Web.pdf
How Happy is the Planet? Happy Planet Index. ULR: https://happyplanetindex.org/
Health, happiness, and the wellness economy: an empirical analysis. Global Wellness Institute. 2023. URL: https://globalwellnessinstitute.org/industry-research/2023-health-happiness-and-the-wellness-economy-an-empirical-analysis/
Helliwell J., Layard R., & Sachs J. World Happiness Report. 2012. 170 р. URL: https://s3.amazonaws.com/happiness-report/2012/World_Happiness_Report_2012.pdf
Journal of Happiness Studies. URL: https://link.springer.com/journal/10902
Judge, T. A., & Klinger, R. Job satisfaction: Subjective well-being at work. In M. Eid & R. J. Larsen (Eds.), The science of subjective well-being. 2008. pp. 393–413. The Guilford Press.
Kristin L. Scott, Emily Ferrise, Sharon Sheridan, Thomas J. Zagenczyk. Work‐Related Resilience, Engagement and Wellbeing Among Music Industry Workers During the Covid‐19 Pandemic: A Multiwave Model of Mindfulness and Hope. Stress & Health. August 30, 2024) DOI: 10.1002/smi.3466
Lyubomirsky, S., King, L., & Diener, E. The Benefits of Frequent Positive Affect: Does Happiness Lead to Success? Psychological Bulletin. 2005. 131(6), 803–855. DOI: https://doi.org/10.1037/0033-2909.131.6.803
Pekrun, R. The Control-Value Theory of Achievement Emotions: Assumptions, Corollaries, and Implications for Educational Research and Practice. Educ Psychol Rev. 2006. 18, 315–341. DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-006-9029-9
Schaufeli, W. B., & Taris, T. W. The conceptualization and measurement of burnout: Common ground and worlds apart. Work & Stress. 2005. 19(3), 256–262. DOI: https://doi.org/10.1080/02678370500385913
Self-assessment of happiness by the population of ukraine before and after the large-scale russian invasion. 2023.ULR: https://kiis.com.ua/?lang=eng&cat=reports&id=1257&page=1
Strayhorn, T. L. College Students’ Sense of Belonging: A Key to Educational Success for All Students" Routledge, 1st edition. 2012. 160 р. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203118924
Sustainable Development Solutions Network (SDSN) Tracks the World's Happiness. Gallup. URL: https://www.gallup.com/analytics/247355/gallup-world-happiness-report.aspx
Tett, R. P., & Burnett, D. D. A personality trait-based interactionist model of job performance. Journal of Applied Psychology. 2003. 88(3), 500–517. DOI: https://doi.org/10.1037/0021-9010.88.3.500
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Тетяна Сич
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
