ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА САМОРЕАЛІЗАЦІЯ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ У КОНТЕКСТІ ФОРМУВАННЯ АКМЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Анотація

У статті досліджуються деякі аспекти професійно-педагогічної самореалізації майбутнього фахівця-педагога у контексті формування акмеологічної компетентності, що і зумовлено метою дослідження. Авторами наголошується, що сучасний освітній простір повинен бути зорієнтований на розвиток особистості майбутніх педагогів, де одним із центральних аспектів цього процесу є професійно-педагогічна самореалізація. У цьому контексті особливо актуальною стає проблема формування акмеологічної компетентності – здатності досягати вершини у професійній діяльності. Завдання закладу вищої освіти, на науковий погляд авторів – розкрити та розширити смисловий простір соціуму, де майбутній педагог зможе здійснити власний життєвий, духовний, професійно-педагогічний вибір, що зумовить освоєння професії та дозволить оптимально самореалізуватись у ній. Відтак, професійно-педагогічна самореалізація майбутнього педагога передбачає постійний розвиток педагога як особистості та фахівця на основі удосконалення професійних якостей, здібностей, компетенцій та здатна спонукати до пошуку нових можливостей упровадження інноваційних підходів до навчання. Саме акмеологічна компетентність здатна охоплює широкий спектр навичок та знань, які необхідні майбутньому педагогу для досягнення успіху у його професійній діяльності (критично мислити, аналізувати, рефлексувати, взаємодіяти, працювати у команді, застосовувати сучасні технології). Запропоновано практичний зміст підготовки майбутніх педагогів, що спрямований на проактивну участь у заняттях, організації самостійної та індивідуальної роботи, організацію науково-методичних семінарів, колоквіумів, тренінги особистісно-професійного розвитку на теми «Самоудосконалення особистості майбутнього педагога», «Самоідентичність педагога», «Самореалізація педагога» та ін. Перспективами подальших досліджень є вивчення впливу впровадження нових педагогічних підходів, методів та технологій на розвиток самореалізації та акмеологічної компетентності у майбутніх фахівців-педагогів.