ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНО-ДЕОНТОЛОГІЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІТ-ГАЛУЗІ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ: ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol11i10-002Ключові слова:
ціннісно-деонтологічні комепетентності, вимоги до сучасного ІТ-фахівця, процес професійної підготовки фахівців ІТ-галузіАнотація
У статті проаналізовано дослідження проблематики формування аксіологічної й деонтологічної компетентностей у фахівців галузі інформаційних технологій з огляду на зарубіжний досвід. Проаналізовано наукові позиції щодо якості реалізації та впровадження академічних програм підготовки фахівців з ІТ-галузі. Виокремлено провідну трійку лідерів підготовки означених фахівців на основі рейтингування QS World University Rankings та THE World University Rankings у категорії «Комп’ютерні науки та інформаційні технології». Своєю чергою, стаття досліджує процес формування ціннісно-деонтологічних компетентностей майбутніх фахівців в галузі інформаційних технологій (ІТ) з опорою на зарубіжний досвід. Базовою тезою нашого дослідження є визначення ключових аспектів, які впливають на успішну інтеграцію випускників в ІТ-індустрію через розвинуті ціннісні та деонтологічні засади. Доведено, що для досягнення цієї мети необхідно виокремити конкретні методи та підходи до формування зазначених компетентносте, спираючись на провідний зарубіжний досвід. Виокремлено роль ціннісних уявлень і деонтологічних принципів у професійному розвитку майбутніх фахівців в ІТ-галузі, вказуючи на їхню важливість у побудові етичної та відповідальної поведінки в робочому середовищі, враховуючи досвід зарубіжних університетів, їх планування професійної підготовки означених фахівців. Здійснено аналіз зарубіжного досвіду в цьому контексті для виділення оптимальних практик та стратегій. Визначено перспективу подальшого дослідження, яка полягає в розробці та вдосконаленні інноваційних освітніх програм та методик, спрямованих на формування ціннісно-деонтологічних компетентностей у майбутніх фахівців ІТ-галузі.
Посилання
Software Engineering Competency Model. Version 1.0 WECOM A Project of the Institute of Electrical and Electronics Engineers Computer Society. Piscataway: IEEE, 2014. 168 р. URL: http://www.dahlan.id/files/ebooks/SWECOM.pdf.
Assessment and Teaching of 21st Century Skills : Methods and Approach / P. Griffin, E. Care (eds). Springer Science+Business Media Dordrecht, 2015. 310 p.
Partnership for 21st Century Skills. Framework for 21st Century Learning. 2019. URL: https://static.battelleforkids.org/documents/p21/p21_framework_brief.pdf.
Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 29 квітня 2015 р. № 266 : Постанова Кабінету міністрів України від 1 лютого 2017 р. № 53. Законодавство України. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/53-2017-%D0%BF#Text.
University Rankings. QS Universities Rankings. 2023. URL : https://www.topuniversities.com/university-rankings.
World University Rankings 2023: methodology. Times Higher Education. URL : https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/world-university-rankings-2023-methodology.
Education. Massachusetts Institute of Technology. 3.06.2023. URL : https://www.mit.edu/education/.
MIT Subject Listing & Schedule. Fall 2023 Search Results. Registrar’s Office MIT. 3.06.2023. URL : http://student.mit.edu/catalog/search.cgi?search=21W.031&style=verbatim.
HASS Requirement. General Institute Requirements. Massachusetts Institute of Technology. 3.06.2023. URL : http://catalog.mit.edu/mit/undergraduate-education/general-institute-requirements/#hassrequirementtext.
The Technology in Society Requirement. Stanford Engineering. Stanford University. 2023. URL : https://ughb.stanford.edu/courses/approved-courses/technology-society-courses-2023-24.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Ганна Шліхта
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
